如圖是利用三倍體香蕉的莖尖培養(yǎng)脫毒香蕉植株的過程示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、①~③過程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂
B、①階段需要生長素而③階段僅需要細(xì)胞分裂素
C、①階段不僅有細(xì)胞增殖且細(xì)胞分化速度很快
D、X階段的細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示表示利用三倍體香蕉的莖尖培養(yǎng)脫毒香蕉植株的過程,其中①階段表示脫分化過程,X表示脫分化形成的愈傷組織;②階段表示再分化過程.
解答: 解:A、①③過程中只發(fā)生了有絲分裂,沒有發(fā)生減數(shù)分裂,A錯誤;
B、③階段需要細(xì)胞分裂素、生長素,B錯誤;
C、①階段僅有細(xì)胞增殖,C錯誤;
D、X是經(jīng)過①脫分化過程形成的愈傷組織,細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡小而細(xì)胞核大,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合流程圖,考查植物組織培養(yǎng)過程,意在考查考生的識圖能力和識記能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一項來自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白分選轉(zhuǎn)運(yùn)裝置的作用機(jī)制,即為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除,細(xì)胞膜塑形蛋白會促進(jìn)囊泡(分子垃圾袋)形成,將來自細(xì)胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到了內(nèi)部回收利用工廠,在那里將廢物降解,使組件獲得重新利用.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過程中,場所由核糖體提供,動力可由葉綠體提供
B、“分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)具有流動性
C、“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸
D、人體細(xì)胞內(nèi)能形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,染色體的變化順序是( 。
A、復(fù)制---聯(lián)會---分離---著絲點(diǎn)分裂
B、復(fù)制---分離---聯(lián)會---著絲點(diǎn)分裂
C、聯(lián)會---復(fù)制---分離---著絲點(diǎn)分裂
D、聯(lián)會---復(fù)制---著絲點(diǎn)分裂---分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬拉松長跑是一項超強(qiáng)體育運(yùn)動,需要運(yùn)動員有良好的身體素質(zhì).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、運(yùn)動員出發(fā)后心跳加快,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、運(yùn)動停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C、出發(fā)后體溫在較高水平上維持相對穩(wěn)定,產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動態(tài)平衡
D、途中運(yùn)動員大量出汗,造成血漿的滲透壓升高,應(yīng)及時補(bǔ)充水分

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于過敏的病因,正確的說法是( 。
A、由于第一次接觸過敏原,體內(nèi)沒有抗體,不能及時清除過敏原
B、由于過敏原與自身某些細(xì)胞表面物質(zhì)相似
C、當(dāng)過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時,引起某些細(xì)胞產(chǎn)生反應(yīng)
D、過敏原可以直接刺激某些細(xì)胞,使其釋放組織胺等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不對應(yīng)于于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次( 。
A、神經(jīng)元B、一個池塘中所有的魚
C、一只小貓D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為四種生物間的關(guān)系示意圖,能正確表示地衣中的藻類和真菌;大小兩種草履蟲;狐與兔;細(xì)菌與噬菌體四種種間關(guān)系的依次是(  )
A、③④①②B、②③①④
C、③②①④D、③②④①

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知生長素在X、Y兩種濃度下對該植物莖段生長的影響均為促進(jìn)作用,且x濃度的促進(jìn)作用明顯大于y濃度的生長素,又已知x濃度不是最適濃度.假設(shè)最適濃度為z,則x濃度、y濃度和z濃度之間大小的關(guān)系可能性有( 。
A、2種B、3種C、4種D、不確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫及血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖(A~F代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①~④代表生理過程),請據(jù)圖回答:

(1)在體溫調(diào)節(jié)過程中,圖中C為
 
,當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時,可通過促進(jìn)④過程使血糖在細(xì)胞內(nèi)
 
增加產(chǎn)熱
(2)正常情況下,當(dāng)發(fā)生①過程使血糖含量上升時,[A]
 
的合成量和分泌量增多,通過促進(jìn)
 
的合成,及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)等,使血糖恢復(fù)正常值A(chǔ)的分泌量增加會[②]
 
[B]
 
的分泌;B的分泌增加會促進(jìn)A的分泌,從而共同維護(hù)血糖的平衡.

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同步練習(xí)冊答案