【題目】關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是

A.甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B.乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生半乳糖

C.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

D.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可生產(chǎn)果糖

【答案】D

【解析】

本題是對(duì)糖的分類和二糖、多糖的基本單位的考查�；貞浱堑姆诸悺⒉煌�、多糖的基本單位，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答。

A、蔗糖是由葡萄糖和果糖脫水縮合生成的，因此蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖，A正確；

B、乳糖是是由葡萄糖和半乳糖脫水縮合生成的，因此乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生半乳糖，B正確；

C、纖維素的單體是葡萄糖，因此落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖，C正確；

D、麥芽糖由2分子葡萄糖脫水縮合生成的，因此麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖，不能產(chǎn)生果糖，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物。經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，產(chǎn)生二氧化碳的試管有（ ）

①葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞 ②葡萄糖+線粒體

③丙酮酸+線粒體 ④丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是茉莉花的花色三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若控制花色的遺傳因子用R、r來(lái)表示。請(qǐng)分析表格回答問題。

組合

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅花

白花

一

紅花×白花

405

411

二

白花×白花

0

820

三

紅花×紅花

1240

413

（1）根據(jù)組合________可判出________________花為顯性性狀，因?yàn)?/span>_________________________________________________。

（2）組合三中，F(xiàn)1中紅花基因型為________________，F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紅花與白花的現(xiàn)象稱為____________________。

（3）組合一中，F(xiàn)1中的紅花自交后代中純合子比例為________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.接種后，培養(yǎng)液必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理

B.抽樣檢測(cè)時(shí)，需將培養(yǎng)液靜置幾分鐘后再吸取

C.營(yíng)養(yǎng)條件不是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

D.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先向計(jì)數(shù)室滴加樣液后再蓋上蓋玻片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻魚共生系統(tǒng)”是一種可持續(xù)的生態(tài)農(nóng)業(yè)。在該生態(tài)系統(tǒng)中，稻花魚生活在水稻田中，以搖蚊幼蟲、農(nóng)業(yè)害蟲、絲狀藻類、水生雜草等為食，魚的排泄物則為水稻的生長(zhǎng)提供了肥料。請(qǐng)回答

（1）調(diào)查該稻田水生雜草的物種豐富度的方法是______。

（2）稻花魚在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于________；稻花魚的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的_______，提高能量的利用率，從面增強(qiáng)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（3）春末夏初正是青蛙求偶時(shí)節(jié)，稻田里蛙聲一片，這體現(xiàn)信息的傳遞有利于_______。

（4）從減少環(huán)境污染的角度分析，稻田養(yǎng)魚的意義是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北方寒冷地區(qū)為了延長(zhǎng)大豆的生長(zhǎng)時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)量，科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將一種抗凍蛋白基因成功導(dǎo)入大豆細(xì)胞，得到了轉(zhuǎn)基因植株。回答下列問題：

（1）用農(nóng)桿菌感染時(shí)，應(yīng)優(yōu)先選用大豆____________（填“受傷的”或“完好的”）葉片與含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌共培養(yǎng)，選用這種葉片的理由是___________________。

（2）植物基因工程常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是因?yàn)檗r(nóng)桿菌細(xì)胞中的Ti質(zhì)粒上有一段特殊序列稱為_____________，其特點(diǎn)是_________________________________________。

（3）若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因大豆中是否產(chǎn)生這種抗凍蛋白，采用的方法是_______________。即使檢測(cè)出抗凍蛋白也還需進(jìn)行個(gè)體水平鑒定，可以采用的方法為__________。

（4）通常基因工程操作主要有4個(gè)步驟，核心步驟是________________�；蚬こ痰亩x可以概括為______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性，灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性：長(zhǎng)翅(C)對(duì)殘翅(c)為顯性，C、c基因在常染色體上，分析下列雜交實(shí)驗(yàn)回答問題

實(shí)驗(yàn)一：白眼雌蠅×紅眼雄蠅一紅眼雌：白眼雄＝1：1

實(shí)驗(yàn)二：灰身雌蠅×灰身雄蠅一灰身雌：黑身雌：灰身雄：黑身雄＝3：1：3：1

實(shí)驗(yàn)三：灰身長(zhǎng)翅果蠅×黑身殘翅果一灰身長(zhǎng)翅：黑身長(zhǎng)翅：灰身殘翅：黑身殘翅＝1：1：1：1

（1）控制果繩眼色的基因位于______染色體上

（2）控制眼色的基因A/a與控制身色的基因B/b_______(填“遵循”或“不遵循”)自由組合定律，理由是_________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)二的子代灰身果蠅中純合子的概率是_________。

（4）實(shí)驗(yàn)三中親本的基因型分別是________，________。

（5）另有一個(gè)果蠅種群中CC，Cc和cc的基因型概率分別為0.4，0.2和0.4，該種群中C基因的頻率為______。如果該種群滿足四個(gè)基本條件，即種群足夠大、不發(fā)生_____、不發(fā)生______、沒有遷入遷出，且種群中個(gè)體間自由交配，則理論上該種群的子一代中cc的基因型頻率為_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的表述，正確的是（ ）

A. 對(duì)于傘藻來(lái)說(shuō)細(xì)胞的凋亡就是個(gè)體的凋亡

B. 癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞壁上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)

C. 與受精卵相比，具有分裂和分化能力的干細(xì)胞全能性較高

D. 大腸桿菌細(xì)胞每分裂一次，其端粒上的DNA分子就會(huì)逐漸變短一些

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大變化，已不再是每家每戶以種地為生。絕大多數(shù)農(nóng)村人選擇外出打工，少數(shù)留守的青壯年勞動(dòng)力有的開墾荒地變果林，有的改造洼地成魚塘，以及在林中放養(yǎng)土雞和野鴨等。請(qǐng)回答下列問題：

(1)農(nóng)村留守人口的減少與城市流動(dòng)人口的增多，這種影響人口數(shù)量變動(dòng)的因素稱之為__________________。由于中國(guó)老年人口的增多，出生率不斷降低，說(shuō)明我國(guó)人口年齡組成有從___________型向___________型轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，所以全國(guó)性二胎政策放開。

(2)荒山、洼地經(jīng)過改造成為果林、魚塘，說(shuō)明人類的活動(dòng)能夠使群落的演替不同于自然演替的______________________進(jìn)行。

(3)生態(tài)學(xué)家不會(huì)以某一個(gè)或幾個(gè)種群為單位研究森林生態(tài)系統(tǒng)的特征，試從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度進(jìn)行解釋，其原因是___________________________________________。

(4)魚塘中的一條食物鏈：浮游植物→浮游動(dòng)物→鳙魚→烏鱧。輸入鳙魚的能量，一部分流入烏鱧，一部分儲(chǔ)存在鳙魚體內(nèi)(未利用)，其余能量的去向是___________和被分解者利用，鳙魚給分解者的能量包括_________________________________兩部分。

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同步練習(xí)冊(cè)答案