11．下列科學發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
④科學家獲得不同形態(tài)的細胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過程．
A．①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法
B．①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標記法
C．①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④離心 ⑤對比實驗法
D．①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標記法

分析 1、假說--演繹法的基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論，如孟德爾應(yīng)用該方法提出遺傳定律，摩爾根應(yīng)用該方法證明基因在染色體上．
2、薩頓根據(jù)基因與染色體之間的平行關(guān)系，利用類比推理法提出假說“基因在染色體上”．

解答 解：①1866年孟德爾采用假說-演繹法，利用豌豆進行雜交實驗提出了遺傳定律；
②1903年薩頓利用類比推理法提出假說“基因在染色體上”；
③1910年摩爾根采用假說-演繹法，利用果蠅進行雜交實驗，最終證明基因位于染色體上；
④科學家通常采用差速離心法獲得不同形態(tài)的細胞器；
⑤科學家通常采用同位素標記法來研究分泌蛋白的形成過程．
故選：B．

點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程等知識，要求考生了解課本中相關(guān)探究實驗采用的方法，能結(jié)合所學的知識確判斷各敘述采用的方法，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．水稻核基因 hw（t）表達的蛋白參與光合作用，該基因發(fā)生了單堿基替換，導致表達的蛋白減少 251 個氨基酸． 已知突變使 mRNA發(fā)生改變的堿基在下圖所示區(qū)域內(nèi) （終止密碼：UAA、UAG 或 UGA）．下列說法正確的是（圖中數(shù)字表示 mRNA中從起始密碼開始算起的堿基序號）（　�。�
A．hw（t）基因編碼的蛋白通過被動運輸進入葉綠體
B．堿基替換只可能發(fā)生在第257號核苷酸位置
C．突變后參與基因轉(zhuǎn)錄的嘌呤核苷酸比例降低
D．突變前基因表達的蛋白共含有336個氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某高校研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗，對該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預防效果，其有效成分是一種該菌表面抗原蛋白質(zhì)，請回答下列問題．
（1）根據(jù)表面抗原蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測出目的基因的脫氧核苷酸序列，進行人工合成，然后通過PCR技術(shù)大量擴增．
（2）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達的載體．其中標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來．
（3）目的基因進入受體細胞內(nèi)，并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為轉(zhuǎn)化．在表達過程中，啟動子需與RNA聚合酶識和結(jié)合，從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程．最終翻譯是否成功，常用的檢測方法是抗原-抗體雜交．
（4）實驗證明，一定時間內(nèi)間隔口服該疫苗3次效果更好，其主要原因是體內(nèi)產(chǎn)生的記憶細胞數(shù)量增多，導致獲得的免疫預防作用更強，持續(xù)時間更久．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生命科學研究的基本方法之一是（　�。�
①結(jié)論  ②問題 ③實驗  ④觀察  ⑤假說．
A．②⑤④③①B．②⑤③④①C．④②③⑤①D．④②⑤③①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列化合物與其功能相符的組合是（　�。�
A．蛋白質(zhì)--生命活動的主要承擔者
B．葡萄糖--細胞中的直接能源物質(zhì)
C．脂肪--細胞中的主要能源物質(zhì)
D．脫氧核糖核苷酸--細胞中的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．番茄的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（E，e）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．育種工作者將純合紫株A用X射線照射后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有2株綠株（綠株B），其它均為紫株．綠株B出現(xiàn)的原因有兩種假設(shè)：
假設(shè)一：X射線照射紫株A導致其發(fā)生了基因突變．
假設(shè)二：X射線照射紫株A導致其6號染色體斷裂，含有基因正在內(nèi)的片段丟失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）．
現(xiàn)欲確定哪個假設(shè)正確，進行如下實驗：
將綠株B與正常純合的紫株C雜交，F(xiàn)1再嚴格自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)結(jié)果分析：
（1）若F2中紫株所占的比例為$\frac{3}{4}$，則假設(shè)一正確；若F2中紫株所占的比例為$\frac{6}{7}$，則假設(shè)二正確．
（2）假設(shè)二（填“一”或“二”）還可以利用細胞學方法加以驗證．操作時最好選擇上述哪株植株？綠珠B．可在顯微鏡下對其有絲分裂中期細胞的染色體進行觀察和比較；也可對其減數(shù)分裂四分體時期細胞的染色體進行觀察和比較，原因是相應(yīng)階段染色體形態(tài)固定，清晰并同源染色體聯(lián)會，便于觀察其結(jié)構(gòu)的完整性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進細胞生長．如圖表示某植物地上部分，下列有關(guān)生長素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
B．①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①
C．②生長受抑制而④生長較快，是由于①合成的生長素運輸?shù)舰懿课惠^少
D．①生長迅速且④生長較②快體現(xiàn)了植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．鹽堿地中生活的某種植物，其液泡膜上有一種載體蛋白，能使Na+逆濃度進入液泡，從而降低Na+對細胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害．下列敘述正確的是（　　）
A．Na+進入液泡的方式是協(xié)助擴散
B．該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性
C．液泡膜上水分子的擴散只能單向進行
D．液泡膜與細胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．對如圖中心法則的相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中過程①和④都不需要RNA聚合酶，但其結(jié)果都會產(chǎn)生DNA
B．若在真核細胞中，遺傳信息儲存于DNA和RNA的核苷酸排列順序中
C．若HIV侵染細胞，合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
D．侵染細胞時，病毒中的蛋白質(zhì)不一定進入宿主細胞

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