11.如圖表示某個(gè)生物的精子細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型,判斷其精子細(xì)胞至少來自幾個(gè)精原細(xì)胞注:不考慮交叉互換情況( 。
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.8個(gè)

分析 分析題圖:圖示表示某個(gè)生物的精細(xì)胞,根據(jù)8個(gè)精細(xì)胞中的基因組成可知該生物的基因型為AaCcDd.減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.

解答 解:一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,則圖中精細(xì)胞:
(1)①ACd和④acD可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞;
(2)②ACD和⑥acd可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞;
(3)③Acd和⑦aCD可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞;
(4)⑤AcD和⑧aCd可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞.
綜合以上可知,圖中8個(gè)精細(xì)胞至少來自4個(gè)精原細(xì)胞.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某個(gè)生物的精細(xì)胞圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生能根據(jù)圖中精細(xì)胞的基因組成判斷出該生物的基因型;其次要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),明確一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,再結(jié)合圖解作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

雙小核草履蟲在和大草履蟲混合培養(yǎng)時(shí)占優(yōu)勢(shì)。為驗(yàn)證“雙小核草履蟲沒有分泌抑制大草履蟲的物質(zhì)”,以下實(shí)驗(yàn)組合合理的是(所用培養(yǎng)液細(xì)菌密度相同) ( )

①用生理鹽水混合培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲

②將雙小核草履蟲與大草履蟲混合放在含有細(xì)菌的培養(yǎng)液中培養(yǎng)

③用培養(yǎng)過雙小核草履蟲含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲

④將雙小核草履蟲磨碎,加入含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲

⑤用含有細(xì)菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)大草履蟲

A.①+② B.②+⑤ C.③+⑤ D.④+⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是人體細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成中的某過程示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該過程表示轉(zhuǎn)錄B.該過程表示翻譯
C.該過程以氨基酸為原料D.該過程不需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將神經(jīng)元隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,都在相同且適宜的培養(yǎng)液中培養(yǎng),但甲組常溫保存;乙組低溫保存;丙組培養(yǎng)一段時(shí)間后,加入可以阻斷線粒體內(nèi)電子傳遞鏈的氰化物.一段時(shí)間后,與甲組相比,乙組和丙組細(xì)胞內(nèi)的離子濃度變化是( 。
A.乙組和丙組鉀離子濃度都升高
B.乙組和丙組鈉離子濃度都升高
C.乙組鉀離子濃度降低,丙組鉀離子濃度升高
D.乙組鈉離子濃度升高,丙組鈉離子濃度降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)所需條件是( 。
A.光照、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液
B.光照、有空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液
C.黑暗、無空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液
D.黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為光反應(yīng),其中生成的ATP所含化學(xué)能來自光能,寫出生成ATP的反應(yīng)式:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)圖中B表示的過程為暗反應(yīng),此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì).
(3)圖中C表示的過程為有氧呼吸,這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的,產(chǎn)生的水是在第三階段形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.回答下列有關(guān)DNA的問題:
(1)下列是兩位同學(xué)所繪制的DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)判斷各同學(xué)所繪制的圖形是否正確,并說明你判斷的理由.

甲:不正確,甲的兩條鏈方向畫成了一樣的,應(yīng)畫成反向的;
乙:不正確,乙圖堿基配對(duì)方式錯(cuò)誤.
(2)某同學(xué)制作的DNA雙螺旋模型中含腺嘌呤5個(gè),腺嘌呤與鳥嘌呤之比 為1:3,則該DNA模型中含有脫氧核糖40個(gè).
(3)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a,只含15N的DNA 的相對(duì)分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含15N的DNA在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng),其中子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{3a+b}{4}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞中基因表達(dá)的敘述,正確的是( 。
A.基因在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有差別
B.翻譯過程中,一個(gè)核糖體上可同時(shí)結(jié)合三個(gè)tRNA
C.同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈不同
D.密碼子中堿基的改變一定會(huì)導(dǎo)致氨基酸改變

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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都外國(guó)語學(xué)校高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述不符合“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”生物學(xué)觀點(diǎn)的是

A.根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡,有利于水分的吸收

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與核膜、細(xì)胞膜相連,有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

C.神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多線粒體,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D.卵細(xì)胞體積較大,有利于提高與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率

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