分析 1、據(jù)圖1分析,血糖降低促進胰島A細胞分泌胰高血糖素(激素b),促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化使得血糖升高;血糖濃度升高促進胰島B細胞分泌胰島素,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化,使得血糖升高.
2、根據(jù)圖2分析,激素作用于靶細胞膜表面的受體,調節(jié)代謝過程.
解答 解:(1)正常人空腹時的血糖濃度為 0.8-1.2g/L.
(2)胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌,使激素維持相對穩(wěn)定,這種調節(jié)方式是負反饋調節(jié).
(3)b激素是胰高血糖素,由胰島A細胞分泌.由于胰島A細胞能接受血糖濃度的調節(jié)、神經調節(jié)和胰島素的調節(jié),故其細胞膜上含有受體的種類有葡萄糖受體、神經遞質受體、胰島素受體
等.
(4)激素是信息分子,體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能.
(5)若圖3代表淋巴、血漿、組織液之間的物質交換關系,根據(jù)丙→甲→乙是單箭頭可知,丙是組織液,若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的調節(jié)關系,根據(jù)甲狀腺激素具有反饋作用可知,甲是下丘腦,乙是垂體,丙是甲狀腺.
故答案為:
(1)0.8-1.2g/L
(2)拮抗 (負)反饋
(3)胰島A細胞 葡萄糖受體、神經遞質受體、胰島素受體
(4)信息交流(或傳遞)
(5)丙 乙
點評 本題綜合考查了血糖調節(jié)的相關知識,要求考生識記血糖調節(jié)涉及的激素,并識記相關激素的生理作用;明確胰島素的分泌會抑制胰高血糖素的分泌.并能根據(jù)已學知識分析圖形.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•蒼南縣校級期中)圖是基因型為BbXAY的動物進行減數(shù)分裂時,一個細胞的示意圖.下列敘述錯誤的是( )
A.該細胞是初級精母細胞或初級卵母細胞
B.該細胞可產生3種基因型的配子
C.基因a是姐妹染色單體間互換片段產生的
D.A與a、B與b同時分離進入不同的子細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 采用反轉錄的方法得到的目的基因有內含子 | |
B. | 基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的 | |
C. | 馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞 | |
D. | 用同一種限制酶,分別處理質粒和含目的基因的DNA,可產生粘性末端而形成重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖通過協(xié)助擴散進入骨骼肌細胞 | |
B. | 胰島素能促進脂肪細胞將葡萄糖轉化成脂肪 | |
C. | 胰島素作用于骨骼肌細胞可促進肌糖原的合成 | |
D. | 胰島素可抑制小腸上皮細胞對葡萄糖的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 | |
B. | 野兔、鹿及昆蟲均為初級消費者 | |
C. | 狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營養(yǎng)級 | |
D. | 野兔和鹿的關系為競爭關系 |
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