A、50只 | B、42只 |
C、92只 | D、160只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2b-1 |
A、②③④⑥ | B、①③⑤⑥ |
C、①②④⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量 |
B、大氣中CO2 的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān) |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落 |
D、該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程,不能準(zhǔn)確表示能量流動(dòng)方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、IAA比GA促進(jìn)植物生長的作用明顯 |
B、IAA和GA具有協(xié)同作用 |
C、圖中表示赤霉素對生長素的分解具有促進(jìn)作用 |
D、可采用外加赤霉素的方法使幼嫩的矮小植株增高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①②③ |
C、①③④⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變而恢復(fù)正常 |
B、運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的 |
C、把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的 |
D、對有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù),使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根、芽、莖3種器官對生長素反應(yīng)的敏感程度不同 |
B、c點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度促進(jìn)莖的生長,抑制芽的生長 |
C、e點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度抑制莖的生長 |
D、a、b、d點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 |
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