1 |
2b-1 |
A、②③④⑥ | B、①③⑤⑥ |
C、①②④⑤ | D、②③④⑤ |
a |
b |
a |
b |
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2 |
a |
2b-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度 |
B、乙圖中,害蟲種群的抗藥性個(gè)體所占百分比A點(diǎn)大于B點(diǎn) |
C、丙圖曲線表示腸麥芽糖酶對淀粉水解成麥芽糖時(shí)的催化特性 |
D、丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到A點(diǎn)對應(yīng)的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)果實(shí)成熟 |
B、獲得無籽果實(shí) |
C、處理扦插的枝條以促進(jìn)生根 |
D、殺除田間的雙子葉植物雜草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、②與①的比值代表草與兔之間的能量傳遞效率 |
C、③和④分別屬于草和兔的同化量的一部分 |
D、分解者把來自各營養(yǎng)級(jí)的能量全部釋放到環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、剛移出時(shí)下部葉生長遲緩,P在體內(nèi)難以再利用 |
B、移出6小時(shí)內(nèi)苗中P的相對含量穩(wěn)定,不斷發(fā)生著再利用 |
C、移出前后P的再利用始終受到調(diào)節(jié),P優(yōu)先分布于生長旺盛部位 |
D、移出后數(shù)天苗中P的相對含量穩(wěn)定,不會(huì)表現(xiàn)出缺乏癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50只 | B、42只 |
C、92只 | D、160只 |
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