如圖所示為葉綠體中的某種結(jié)構(gòu)，及其上發(fā)生的物質(zhì)和能量變化，下面敘述不正確的是（　�。�
A、圖中的①是植物吸收的水分子
B、光合作用的色素都分布在結(jié)構(gòu)②上
C、光能轉(zhuǎn)變?yōu)閇H]和ATP中的化學(xué)能
D、[H]、O2和ATP都能用于暗反應(yīng)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，葉綠體中的類囊體堆疊形成基粒，基粒的類囊體膜上含有與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶，是光反應(yīng)的場所，在葉綠體的類囊體膜上，水光解產(chǎn)生[H]和O2，同時(shí)合成ATP．
解答： 解：A、水在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，所以圖中的①是植物吸收的水分子，A正確；
B、葉綠體中的色素分布在葉綠體的類囊體膜上，B正確；
C、在葉綠體的類囊體膜上，色素將吸收的光能轉(zhuǎn)變?yōu)閇H]和ATP中的化學(xué)能，C正確；
D、[H]和ATP都能用于暗反應(yīng)，O2不用于暗反應(yīng)，直接釋放，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：對于葉綠體的結(jié)構(gòu)結(jié)合功能，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程和場所的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是（　�。�
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用；
②生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值；
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息；
④硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物；
⑤在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級描述了生態(tài)系統(tǒng)的功能．
A、①③⑤B、①③④
C、①②④D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為“番茄-馬鈴薯”的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）在“番茄-馬鈴薯”的培育過程中，運(yùn)用了植物細(xì)胞工程中的
 
技術(shù)，原理是
 
．
（2）可用
 
對番茄和馬鈴薯細(xì)胞進(jìn)行處理獲得原生質(zhì)體；誘導(dǎo)番茄和馬鈴薯原生質(zhì)體融合的化學(xué)試劑一般用
 
．
（3）愈傷組織常用作誘變育種的理想材料，理由是
 
．
（4）不同物種生物之間存在著天然的
 
，用傳統(tǒng)的有性雜交方法不可能得到二者的雜種后代，而體細(xì)胞雜交可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
（5）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)物質(zhì)之外，還必須含有
 
從而促進(jìn)愈傷組織的形成和再分化；而用合成培養(yǎng)基體外培養(yǎng)動物細(xì)胞時(shí)，通常需加入
 
等一些天然成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)高等植物原生質(zhì)體制備和培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A、纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的原生質(zhì)體
B、加入0.6mol/L甘露醇的目的是保護(hù)纖維素酶和果膠酶
C、從不同植物組織分離得到的原生質(zhì)體亞顯微結(jié)構(gòu)相同
D、原生質(zhì)體是除質(zhì)膜以外的細(xì)胞中有代謝活性的原生質(zhì)部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表各族所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾氖牵ā　。?br />
組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料
A動物細(xì)胞核移植受體卵（母）細(xì)胞
B誘變育種愈傷組織細(xì)胞
C植物體細(xì)胞雜交花粉粒
D燒傷患者皮膚細(xì)胞移植自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞
A、A、B、B、C、C、D、D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的繁殖能力強(qiáng)，相對性狀明顯，是常用的遺傳試驗(yàn)材料
（1）果蠅對CO2的耐受性有兩個(gè)品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一 讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型；
實(shí)驗(yàn)二 將甲品系的卵細(xì)胞去核后，移入來自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型．
此人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二是為了驗(yàn)證
 
；若另設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)替代實(shí)驗(yàn)二，該雜交實(shí)驗(yàn)的親本組合為
 
．
（2）果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：NN，XnXn，XnY等均視為純合子）．有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．
①控制這一性狀的基因位于
 
染色體上，成活果蠅的基因型共有
 
種．
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
，F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 
．
若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
．讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1996年7月，英國羅斯林研究所的科學(xué)家將成熟母羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移植到另一頭母羊的去核卵細(xì)胞中，然后在體外培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到代孕母羊的子宮內(nèi)，培育出了“多利”，第一次成功地克隆了哺乳動物．此后，人們設(shè)想利用克隆技術(shù)繁殖大熊貓、白鰭豚等瀕危動物；利用克隆技術(shù)為病人培育“配件”替換病變的器官等．
（1）“多利”的誕生證明：已經(jīng)高度分化的體細(xì)胞核具有
 
性．
（2）如果用一個(gè)動物體內(nèi)的不同細(xì)胞通過克隆技術(shù)繁殖獲得許多個(gè)后代，由它們組成一個(gè)種群，此種群的生物多樣性程度
 
．
（3）我國政府不反對關(guān)于人的治療性克隆，但是禁止生殖性克隆人．制定這一政策的主要理由是
 
．
A．有利于我國人口政策的貫徹執(zhí)行
B．克隆技術(shù)不成熟，應(yīng)用在人類風(fēng)險(xiǎn)大
C．可能引發(fā)一系列社會倫理、道德和法律問題
D．克隆技術(shù)的應(yīng)用必然是弊大于利．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于自由組合定律的實(shí)質(zhì)描述正確的是（　�。�
A、位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的
B、在減數(shù)分裂中，等位基因彼此分離的同時(shí)，非等位基因自由組合
C、等位基因隨著同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D、自由組合定律適合于所有的真核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物遺傳的敘述不正確的是（　　）
A、由A、C、G、U四種堿基參與合成的核苷酸共有7種
B、一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只有三個(gè)堿基并且只攜帶一個(gè)特定的氨基酸
C、一個(gè)用15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制兩次后，所得的后代DNA分子中含15N和14N的脫氧核苷酸單鏈數(shù)之比為1：3
D、控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)都是DNA

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