小剛對(duì)遺傳學(xué)有濃厚的興趣,他模擬孟德爾的實(shí)驗(yàn),用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,得到的子一代(F1)都是高莖植株.他隨后用F1進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2,發(fā)現(xiàn)子二代(F2)中,高莖植株約為矮莖植株的三倍.實(shí)驗(yàn)2所采用的方法是(  )
A、正交實(shí)驗(yàn)B、反交實(shí)驗(yàn)
C、自交實(shí)驗(yàn)D、測(cè)交實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:高莖豌豆和矮莖豌豆雜交,遵循基因的分離定律.用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,得到的子一代(F1)都是高莖植株,說(shuō)明高莖是顯性性狀,據(jù)此解題.
解答: 解:用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交,得到的子一代(F1)都是高莖植株,其基因型為Dd.如果進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),則后代比例為1:1;如果進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn),則后代比例為3:1;由于豌豆雌雄同株,沒有性別之分,其控制基因位于細(xì)胞核中的染色體上,所以正交實(shí)驗(yàn)與反交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同.
根據(jù)題意分析可知:F1進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2,發(fā)現(xiàn)子二代(F2)中,高莖植株約為矮莖植株的三倍,即高莖:矮莖=3:1,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)2所采用的方法是自交實(shí)驗(yàn).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一為神經(jīng)-肌肉連接示意圖.圖二表示圖一中A點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程.圖一中P結(jié)構(gòu)放大為圖三,該圖表示重癥肌無(wú)力患者發(fā)病的原因.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中,肌肉受到刺激,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的順序?yàn)?div id="dvqdlnf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
時(shí),導(dǎo)致肌肉不由自主的收縮;肌肉受到刺激傳導(dǎo)到大腦產(chǎn)生感覺,其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)順序?yàn)?div id="fidfejp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖二中,a--c 段離子的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="ihgegzb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,b 時(shí)刻膜內(nèi)外離子的變化情況是
 
,c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為
 

(3)圖三中,當(dāng)S與T結(jié)合時(shí),引起的生理反應(yīng)是促進(jìn)
 
.而當(dāng)U中發(fā)生了
 
與肌細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合時(shí),會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)引起S釋放時(shí),
 
,使肌肉收縮減少或不發(fā)生.
(4)某男子在劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)頭暈?zāi)槹l(fā)黃現(xiàn)象,醫(yī)生給其建議之一是飲用低鹽糖飲料,請(qǐng)根據(jù)血糖、水和無(wú)機(jī)鹽平衡的有關(guān)知識(shí)解釋其原因:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體形態(tài)的變化順序是( 。
①形成四分體;  ②同源染色體分離;  ③交叉互換; ④成對(duì)的染色體并行排列在赤道板位置上;  ⑤聯(lián)會(huì); ⑥染色體復(fù)制; ⑦染色單體的分離; ⑧著絲點(diǎn)分裂; ⑨染色體逐漸變?yōu)槿旧|(zhì).
A、⑥⑤①③④②⑧⑦⑨
B、⑥⑤①③④②⑨⑧⑦
C、⑤⑥③①④②⑧⑦⑨
D、⑤①③④②⑥⑧⑦⑨

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查丹中校園內(nèi)三葉草的種群密度,適用的方法是( 。
A、樣方法B、標(biāo)志重捕法
C、逐個(gè)計(jì)數(shù)法D、目測(cè)估計(jì)法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、原料、模板和酶來(lái)自細(xì)菌
B、模板和酶來(lái)自噬菌體,核糖體和氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自細(xì)菌,氨基酸原料來(lái)自噬菌體
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,核糖體、氨基酸原料和酶,由細(xì)菌提供

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在體外進(jìn)行DNA復(fù)制的實(shí)驗(yàn)中,不需要( 。
A、ATP
B、DNA模板
C、4種脫氧核苷酸
D、4種核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1條染色單體含1個(gè)雙鏈DNA分子,則有絲分裂后期的1條染色體( 。
A、2個(gè)雙鏈DNA分子
B、4個(gè)雙鏈DNA分子
C、1個(gè)雙鏈DNA分子
D、1個(gè)單鏈DNA分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

示意圖為某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、
從此圖可以看出,HIV感染過(guò)程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象
B、
從此圖可以看出,HIV侵入后機(jī)體能產(chǎn)生體液免疫
C、
從此圖可以推測(cè),HIV可能對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物a敏感
D、
從此圖可以看出,HIV對(duì)試驗(yàn)藥物b敏感

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)圖中H過(guò)程表示
 
,I過(guò)程表示
 

(2)圖中A代表
 
,其生理功能主要是
 

(3)圖中B來(lái)自于
 
,它是通過(guò)葉片的結(jié)構(gòu)排到大氣中的
 

(4)圖中C在葉綠體中形成的部位是
 
上,其生物作用是
 

(5)圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到
 
(填圖中的字母).
(6)如果將一株在光下的植物,突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方,則圖中哪一種物質(zhì)的量將會(huì)有較大幅度的增加
 

A.F   B.D   C.J   D.G
(7)請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

(8)請(qǐng)寫出圖中E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案