某動(dòng)物的皮毛顏色由基因A1、A2和A3控制,且A1、A2和A3任何兩個(gè)基因組合在一起,各基因都能正常表達(dá),如圖表示基因?qū)ζっ伾目刂脐P(guān)系.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝從而控制性狀
B、該動(dòng)物種群中關(guān)于體色共有6種基因型、純合子有3種
C、分析圖可知,該動(dòng)物體色為白色的個(gè)體不一定為純合子
D、若一白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色異性個(gè)體交配的后代有三種毛色,則其基因型為A2A2或A2A3或A3A3
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:基因控制生物性狀的途徑有兩條:一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程從而控制性狀,二是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀,本題圖中體現(xiàn)了第一條途徑.
解答: 解:A、由圖知,基因A1、A2和A3分別控制酶1、酶2和酶3的合成,進(jìn)而控制該動(dòng)物的體色,能體現(xiàn)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝從而控制性狀,A正確;
B、A1、A2、A3三個(gè)復(fù)等位基因兩兩組合,純合子有A1A1、A2A2、A3A3三種,雜合子有A1A2、A1A3、A2A3三種,B正確;
C、由圖知,只要無(wú)基因A1或基因A1不表達(dá)就會(huì)缺乏酶1,體色就為白色,所以白色個(gè)體的基因型有A2A2、A3A3和A2A3三種,而A2A3是雜合子,C正確;
D、分析題圖可知,黑色個(gè)體的基因型只能是A1A3,該白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色異性個(gè)體交配,后代中出現(xiàn)棕色(A1A2)個(gè)體,說(shuō)明該白色個(gè)體必定含有A2基因,其基因型只能是A2A2或A2A3.若為A2A2,子代只能有A1A2棕色和A2A3白色兩種類型;若為A2A3,則子代會(huì)有A1A2棕色、A1A3黑色和A2A3白色三種類型,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生分析題圖獲取信息并利用信息解決問(wèn)題的能力,關(guān)鍵要明確圖中基因A1、A2和A3分別對(duì)酶1、酶2和、酶3的作用,從而控制生物體代謝及性狀.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某城市建立人工濕地,形成藻菌共生污水凈化系統(tǒng),對(duì)生活和工業(yè)污水(主要含有機(jī)物)進(jìn)行凈化處理.
(1)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).生態(tài)學(xué)家在人工濕地中種植大型挺水植物,有效地控制藻類水華的大爆發(fā),原因有二:一是
 
;二是
 

(2)微生物在分解污水中有機(jī)物的同時(shí),產(chǎn)生
 
,有利于藻類等植物的光合作用.苯酚是水體中常含的工業(yè)有毒污染物,研究人員要從池泥中分離出能降解苯酚的細(xì)菌菌株,則應(yīng)在選擇培養(yǎng)基中加入
 
作為唯一碳源.
(3)用恰當(dāng)?shù)募^和文字完善人工濕地的碳循環(huán)圖解.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

濕地生態(tài)系統(tǒng)是人類共同擁有的寶貴資源,被譽(yù)為“地球之腎”,具有巨大的生態(tài)功能.下圖是為解決城市水污染而建立人工濕地公園示意圖,回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在
 
結(jié)構(gòu)上有明顯的現(xiàn)象.
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括
 

(3)人工濕地可以凈化城市污水,但對(duì)污水排放量還要加以控制,原因是
 

(4)除凈化水質(zhì)外,人工濕地能供人們旅游觀光、蓄洪防旱,分別體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(5)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、光反應(yīng)過(guò)程中不需要酶的參與,暗反應(yīng)需要多種酶參與
B、光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的類囊體上進(jìn)行的,暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行
C、光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2
D、光反應(yīng)貯存能量,暗反應(yīng)釋放能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,實(shí)驗(yàn)如下:
(1)操作步驟:
①在1-5號(hào)試管中分別加入0.5%淀粉液2mL.
②加完淀粉液后,向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3.00mL,使各試管中反應(yīng)液的 pH依次穩(wěn)定在5.00,6.20,6.80,7.40,8.00.
③分別向 l-5號(hào)試管中加入0.5%唾液1mL,然后放入37℃恒溫水浴中.
④反應(yīng)過(guò)程中,每隔1分鐘從第3號(hào)試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色.待呈橙黃色時(shí),立即取出5支試管,加碘液顯色并比色,記錄結(jié)果.
(2)結(jié)果見(jiàn)下表:
處理12345
pH5.006.206.807.408.00
結(jié)果+++橙黃色+++
*“+“表示藍(lán)色程度.
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為什么要選擇37℃恒溫?
 

(2)3號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色,說(shuō)明什么?
 

(3)如果反應(yīng)速度過(guò)快,應(yīng)當(dāng)對(duì)唾液做怎樣的調(diào)整?.
 

(4)可以調(diào)換步驟②③嗎,為什么?
 

(5)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能正確反映某池塘生態(tài)系統(tǒng)中魚(yú)的密度上升時(shí),每條魚(yú)尋找食物時(shí)的能量消耗的變化曲線是(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B、與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量變化,下列對(duì)該圖解的敘述正確的是(  )
A、在AB段發(fā)生DNA復(fù)制,并出現(xiàn)染色單體
B、CD段始終觀察不到核膜和核仁
C、CD段該細(xì)胞中含有兩組中心粒
D、DE段細(xì)胞中染色體:DNA:染色單體=1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙的過(guò)程
B、刺激b的某一部位,一段時(shí)間后a上可以檢測(cè)到膜電位的變化
C、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化
D、神經(jīng)遞質(zhì)不是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì),而是一種信息分子

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