細(xì)胞分化過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生改變的是(  )
A、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
B、核苷酸的種類
C、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
D、基因表達(dá)的種類
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá),因此不同細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同.據(jù)此答題.
解答: 解:A、細(xì)胞分化后,細(xì)胞的功能發(fā)生改變,因此不同細(xì)胞中的細(xì)胞器種類和數(shù)量不同,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化不會(huì)改變細(xì)胞中核苷酸的種類,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此不同細(xì)胞中選擇表達(dá)的基因不同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),包括細(xì)胞分化的概念、根本原因及意義,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),明確細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),但不會(huì)改變細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過(guò)程,其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈.以下說(shuō)法正確的是(  )
A、此過(guò)程需要ATP和尿嘧啶脫氧核苷酸
B、真核細(xì)胞中此過(guò)程發(fā)生的唯一場(chǎng)所是細(xì)胞核
C、b中
A+G
T+C
的比值一定與c中的相同
D、正常情況下a、d鏈都應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)機(jī)鹽是由植物木質(zhì)部的導(dǎo)管輸送的.用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時(shí)間后,在根細(xì)胞中檢測(cè)32p的累積量和運(yùn)輸量,結(jié)果如下圖.

(1)根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的主要形式是
 

(2)在與A、B.C.D四點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中:
1)累積量最高的是
 
點(diǎn)處的細(xì)胞,這是因?yàn)楦庠摬课粵](méi)有
 
結(jié)構(gòu).
2)吸收量大小依次為
 

3)c點(diǎn)處的細(xì)胞主要靠
 
作用吸收水分.該處細(xì)胞的形態(tài)是圖中
 


4)最適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是
 
點(diǎn)處的細(xì)胞
(3)制約該植物吸收礦質(zhì)離子的直接因素有
 

①植物的呼吸作用    ②植物的光合作用    ⑧細(xì)胞膜上的多糖    ④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)
A.①②B.②⑧C.⑨④D.①④
(4)由磷構(gòu)成的細(xì)胞化合物有
 
(寫(xiě)出兩種).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菊花的種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,下列生命活動(dòng)不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是( 。
A、光能的吸收與轉(zhuǎn)化
B、ATP的合成與分解
C、DNA的復(fù)制與表達(dá)
D、細(xì)胞的融合和增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、基因突變對(duì)于生物個(gè)體是利多于弊
B、基因突變都可以遺傳給后代
C、基因重組能產(chǎn)生新的基因
D、基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹(shù),飼養(yǎng)著家禽、家畜等.下列措施中不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞原理來(lái)提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的是( 。
A、延長(zhǎng)對(duì)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋量
B、人工控制作物的光周期,以達(dá)到早熟、高產(chǎn)
C、施放過(guò)量性引誘劑,干擾害蟲(chóng)的正常交尾
D、利用農(nóng)藥消滅蝗蟲(chóng),減少其對(duì)農(nóng)作物的破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn),相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、豌豆莖的尖端能合成生長(zhǎng)素
B、生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成
C、生長(zhǎng)素不能促進(jìn)赤霉素的合成
D、生長(zhǎng)素下降,赤霉素也大幅度下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)試劑在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中作用相同( 。
A、酒精在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測(cè)生物組織的脂肪”中的作用
B、硫酸銅在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織的蛋白質(zhì)”中的作用
C、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用
D、蒸餾水在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”中的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,不正確的是( 。
A、線粒體和葉綠體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”
B、觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中都要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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