A、酒精在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測(cè)生物組織的脂肪”中的作用 |
B、硫酸銅在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織的蛋白質(zhì)”中的作用 |
C、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用 |
D、蒸餾水在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”中的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞器的種類和數(shù)量 |
B、核苷酸的種類 |
C、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 |
D、基因表達(dá)的種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 材 料 | 試 劑 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 顏 色 |
A | 口腔上皮 | 吡羅紅甲基綠 | 觀察DNA和RNA的分布 | DNA被染成綠色, RNA被染成紅色 |
B | 葡萄汁 | 斐林試劑 | 檢測(cè)還原糖 | 磚紅色 |
C | 蓖麻種子 | 蘇丹Ⅳ染液 | 檢測(cè)脂肪 | 紅色 |
D | 口腔上皮 | 健那綠染液 | 觀察線粒體的形態(tài)和分布 | 線粒體為深綠色,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為藍(lán)綠色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、24% | B、22% |
C、26% | D、23% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 |
B、膜流與膜結(jié)構(gòu)的選擇透過性有關(guān) |
C、膜流的方向是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 |
D、胰島素的分泌和吞噬細(xì)胞攝取抗原都能體現(xiàn)膜流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來自水 |
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) |
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞需保持活體狀態(tài) |
B、使用顯微鏡時(shí),先用低倍鏡觀察,再使用高倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰 |
C、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)時(shí)實(shí)驗(yàn)材料顏色需要淺一些 |
D、可以將雙縮脲試劑的B液稀釋后作為斐林試劑的乙液使用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
B、總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對(duì)光能的吸收 |
C、圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用 |
D、總吸收光譜與光合作用光譜基本一致,說明葉綠體色素吸收光能都能參與光合作用 |
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