8．如圖所示兩種植物激素對種子萌發(fā)和種子休眠的影響，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．種子的萌發(fā)和休眠受到甲、乙兩種激素調(diào)控
B．兩種激素對種子萌發(fā)的影響表現(xiàn)為拮抗作用
C．水稻種子在播種前用激素甲處理，可提高發(fā)芽率
D．用一定濃度激素乙處理的種子會喪失再萌發(fā)能力

分析 分析題圖：$\frac{激素甲}{激素乙}$，比值高促進種子萌發(fā)，比值低促進種子休眠，據(jù)此答題．

解答 解：A、植物的生命活動受多種激素的調(diào)節(jié)，題中只是探究了兩種激素對種子萌發(fā)和種子休眠的影響，A錯誤；
B、分析圖示可知：激素甲促進種子萌發(fā)，激素乙抑制種子萌發(fā)，兩種激素對種子萌發(fā)的影響表現(xiàn)為拮抗作用，B正確；
C、激素甲促進種子萌發(fā)，水稻種子在播種前用激素甲處理，可提高發(fā)芽率，C正確；
D、用一定濃度激素乙處理的種子，會促進種子休眠，但是一旦條件適合，還會再度萌發(fā)，D錯誤．
故選：AD．

點評 本題考查探究植物激素對種子萌發(fā)和休眠的影響的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，分析題圖的能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某水產(chǎn)動物幼體均為雌性，存在性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象．如圖表示該種動物在自然狀態(tài)下性反轉(zhuǎn)相關(guān)的生理機制，如表為有關(guān)研究結(jié)果．請回答．

組別褪黑激素 幼體數(shù)中間型數(shù)雄性數(shù)
對照組
（正常飼喂）		174.3
（ng/L）		18144
實驗組
（饑餓處理）		253.6
（ng/L）		18711
（1）圖中下丘腦分泌的激素A為促性腺激素釋放激素，該激素通過體液運輸?shù)酱贵w．該動物的性別表現(xiàn)直接取決于體內(nèi)促黃體素和卵泡刺激素（兩種激素）相對含量的變化．
（2）脊髓胸段含有反射弧結(jié)構(gòu)中的神經(jīng)中樞，反射弧內(nèi)信息傳導和傳遞的形式為電信號和化學信號．該種動物性反轉(zhuǎn)的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）表中數(shù)據(jù)表明，饑餓處理使該種動物雄性反轉(zhuǎn)率提高了38.9%%，雄性個體攝食量大，生長速度快，結(jié)合圖表分析水產(chǎn)養(yǎng)殖提高該種動物產(chǎn)量的方法是幼體時適當減少營養(yǎng)（幼體饑餓處理使其性反轉(zhuǎn)成雄性個體），成體時增加營養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示初級消費者能量流動的部分過程，括號中的數(shù)值表示能量，初級消費者呼吸散失的能量為b，下列說法正確的是（　�。�
A．應在B處加上標有細胞呼吸的箭頭B．初級消費者同化的能量為n-a
C．次級消費者攝入的能量為n-a-bD．B為初級消費者同化的總能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為驗證腺垂體的功能，某同學提出以下實驗思路：
①將若干健康的、生理狀況相同的小鼠隨機均分為2組．
甲組：每只小鼠注射適量且等量的用生理鹽水配制的TSH（促甲狀腺激素）
乙組：每只小鼠注射適量且等量的用生理鹽水配制的TSH抑制劑
②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠血液中T4（甲狀腺素）和TRH（促甲狀腺激素釋放激素）的濃度，并記錄．
③對所測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析．
（要求與說明：答題時用TSH、T4、TRH表示相關(guān)名詞；實驗條件均適宜；實驗持續(xù)時間合適；TSH抑制劑能與TSH結(jié)合使TSH失去活性）
請回答：
（1）設計表格，并將注射物失效前后預測的實驗結(jié)果與結(jié)果的原因分析填入表中．見答案
（2）上述分組時，還可增設丙組作為對照組，丙組：每只小鼠注射適量且等量生理鹽水．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻的科學家．G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應答．下圖甲表示胰島細胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合，形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化，進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化．圖乙為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機理模式圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中“功能蛋白A”的生物效應是促進胰島素或胰高血糖素（寫一項即可）的合成和分泌．過程①需要細胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料，參與②過程的RNA有．
（2）圖乙所示過程反映胰島素降血糖的生物效應主要表現(xiàn)為．下丘腦對胰島細胞分泌相應的激素有一定的調(diào)節(jié)作用，調(diào)節(jié)過程中下丘腦釋放的信號分子是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）Ⅰ型糖尿病是由胰島素分泌不足引起的．為探究桑葉提取液對患有糖尿病的大鼠降低血糖的效果，某研究小組進行了如下實驗．現(xiàn)請你把實驗報告補充完整．
①材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠20只、桑葉提取液、蒸餾水，血糖測定儀，鏈脲佐菌素溶液（可破壞胰島B細胞，誘發(fā)糖尿�。�
②實驗步驟：
�。�20只健康大鼠，注射鏈脲佐菌素溶液，制備成實驗性患有糖尿病的大鼠，并隨機均分成甲組和乙組；
ⅱ．用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并記錄；
ⅲ．給甲組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，給乙組每只大鼠灌喂蒸餾水2mL/d，連續(xù)灌喂4周．期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食；
ⅳ.4周后，用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度，并進行對比分析．
③實驗結(jié)果：如下表所示．
組別數(shù)量實驗開始時（mmol/L）給藥4周后（mmol/L）
甲1018.62±3.0810.12±2.65
乙1019.46±3.9819.00±2.70
④實驗結(jié)論：桑葉提取液對患有糖尿病的大鼠降低血糖的作用明顯．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在不同的生物體內(nèi)，相同的是（　�。�
A．ATP水解后能量的用途B．ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源
C．ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場所D．一分子ATP中高能磷酸鍵的數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．以下A、B兩圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖：

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了局部電流．
（3）C圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，興奮傳遞需要的能量主要來自[④]線粒體．
（4）興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在A圖的[⑥]突觸結(jié)構(gòu)中，信號的傳遞是單一方向的，對應C圖，興奮是從[①]突觸前膜向突觸后膜傳遞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2011秋•嘉興期末）薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）．

（1）圖中親本基因型為 ．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循 ．F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為 ．另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為 ．

（2）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為 ；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將某種蛙放到明亮處體色變亮，再放到暗處體色變暗．在明亮處，注射褪黑激素，蛙體色逐漸變暗，但不久以后又慢慢恢復亮色．若將此蛙眼睛蒙住，無論放在明處或暗處，蛙體色均為暗色．切除垂體后，無論在明處或暗處，蛙體色都保持亮色．下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A．光是影響蛙體色變化的外界因素B．蛙褪黑激素可使青蛙體色變亮
C．蛙體色的變化受神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)D．蛙褪黑激素的分泌與垂體有關(guān)

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