Question

9．下面是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株培育過程示意圖．在下列敘述中正確的是（　�。�

• A． 如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體，按相同的方法操作也可得到與圖示相同基因型的雜種植株
• B． 可以通過在0.3g/mL蔗糖溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離來判斷白菜原生質(zhì)體的死活
• C． 該培養(yǎng)過程中可能發(fā)生細(xì)胞分化、染色體變異或基因突變，一般不會發(fā)生基因重組
• D． 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，但誘導(dǎo)細(xì)胞或原生質(zhì)體融合的方法卻是完全相同的

Answer 1

分析 1、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較

比較項(xiàng)目	植物組織培養(yǎng)	動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理	細(xì)胞的全能性	細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)	固體培養(yǎng)基	液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分	營養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等	營養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果	植物體	細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的	快速繁殖、培育無毒苗等	獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
分散處理	無	有
脫分化	有	無

2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較：

項(xiàng)目	細(xì)胞融合原理	細(xì)胞融合方法	誘導(dǎo)手段	用途
植物體細(xì)胞雜交	細(xì)胞膜的流動(dòng)性，（細(xì)胞的全能性）	去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合	離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)	克服遠(yuǎn)緣雜交不親和，獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合	細(xì)胞膜的流動(dòng)性	使細(xì)胞分散后，誘導(dǎo)細(xì)胞融合	離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)	制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解：A、如將純種的白菜和甘藍(lán)的卵細(xì)胞分別制成原生質(zhì)體，按相同的方法操作所得的雜種植株的基因只有圖示的一半，因此其基因型與圖示得到的雜種植株的基因型不同，A錯(cuò)誤；
B、植物原生質(zhì)體不含細(xì)胞壁，即使具有活性，在0.3g/mL蔗糖溶液中也不會發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；
C、該培養(yǎng)過程中會發(fā)生細(xì)胞分裂和分化，而細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂，可能會發(fā)生染色體變異或基因突變，一般不會發(fā)生基因重組，C正確；
D、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基、培養(yǎng)目的不完全相同，誘導(dǎo)細(xì)胞或原生質(zhì)體融合的方法也不完全相同，前者還有一種特有的誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法--滅活的病毒，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件，能對兩者進(jìn)行比較；識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．