【題目】某研究所對一條河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某種魚進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化如圖曲線所示，則在t1時該種群的年齡組成類型以及種群增長速率曲線所反映出的魚種群數(shù)量變化曲線分別是（ ）

A. 增長型和② B. 衰退型和① C. 增長型和④ D. 衰退型和③

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：t2時，種群增長速率為0，所以魚種群數(shù)量的變化曲線為“S型”．t1時，種群增長速率最大，說明出生率大于死亡率，種群數(shù)量在大量增加。

根據(jù)種群增長率曲線可知，t1時種群增長速率最大，種群數(shù)量增加，此時種群的年齡組成為增長型；t2時，種群增長速率為0，所以種內(nèi)斗爭加劇，捕食者數(shù)量增加，種群出生率下降，死亡率升高，所以種群數(shù)量不再增加．因此，該種群數(shù)量變化的曲線是“S型”．故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】張某家族患有甲病，該家族遺傳系譜圖不慎被撕破，留下的殘片如圖（圖中表示患甲病男性，表示正常男性，表示患甲病女性，表示正常女性）。現(xiàn)找到4張系譜圖碎片，其中屬于張某家族系譜圖碎片的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證葉片光合作用受到光質(zhì)的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。

（1）實驗材料與用具:小燒杯三只、三棱鏡（注釋：白光通過三棱鏡色散形成紅光、黃光、綠光等單色光）、打孔器、注射器、40 W燈泡、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、綠葉（如菠菜葉）。 （實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計）

（2）實驗步驟：

①取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開大的葉脈）。

②將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出。這一步驟可重復(fù)幾次。

③將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用（這樣的葉片因為細(xì)胞間隙充滿水，所以全都沉到水底）。

④取三只小燒杯，分別倒入20mL___________，并分別向3只小燒杯中各放入___________。

⑤用40W燈泡照射，三棱鏡色散形成___________分別作用于三只小燒杯。

⑥觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中___________。

（3）預(yù)測結(jié)果并___________________________________________________。

（4）結(jié)果討論：增強(qiáng)單色光光照強(qiáng)度，能否對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響？___________；試在同一坐標(biāo)圖中畫出不同類型的單色光（光質(zhì)）照射下，光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線來說明這個問題。

_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體中，赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A. 赤霉素對①有促進(jìn)作用，對②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是有關(guān)酶不能合成造成的

C. 生長素一般是由植物從土壤中通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的

D. 通常情況下，植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各激素含量的變化情況。據(jù)圖分析下列說法中不正確的是（ ）

A. 從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用

B. 在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C. 導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)

D. 各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此不能得出的結(jié)論是

A. 第1～5年間種群呈“J”型增長B. 第20～30年間種群增長率為0

C. 到30年時種群的數(shù)量最大D. 第15～20年間種群數(shù)量不斷減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于圖中的相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A. 若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為f，則其背光面的生長素濃度范圍是大于f

B. 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性，莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f

C. 除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下

D. 若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點以后區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為中心法則圖解，a-e表示相關(guān)生理過程。以下敘述正確的是

A. b、d過程只能在細(xì)胞分裂時進(jìn)行

B. 圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的只有a、b、c

C. 結(jié)構(gòu)完整的活細(xì)胞都可以發(fā)生a、b、d

D. 圖中所有過程都可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是

A. 構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 B. 催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶

C. 供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D. 根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體

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同步練習(xí)冊答案