分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu),回答下列問題.

(1)該化合物中①表示
 
,④表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸通過
 
方式而形成,該化合物叫
 

(3)該化合物總共含有
 
個(gè)氨基,
 
個(gè)羧基;若完全水解成為氨基酸則需要
 
個(gè)水分子.
(4)該化合物中表示側(cè)鏈基團(tuán)的結(jié)構(gòu)是
 
.(填序號)
(5)多肽鏈折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),如:人體內(nèi)抗體,它可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害,說明蛋白質(zhì)具有
 
作用.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,即一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫去一分子水,連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,即-CO-NH-,在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量.③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①是氨基(-NH2);②、③、⑤和⑥表示R基團(tuán);④是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中①是氨基;④是肽鍵;⑦是羧基;②③⑤⑥表示R基團(tuán).
(2)由題圖可知,該化合物含有3個(gè)肽鍵,是由4個(gè)氨基酸脫水縮合失去3分子水形成的,因此該化合物是四肽.
(3)由于一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,又R基團(tuán)⑤中含有一個(gè)氨基,R基團(tuán)⑥中含有一個(gè)羧基,所以該化合物總共含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基;由于該化合物共含有3個(gè)肽鍵,所以若完全水解成為氨基酸則需要3個(gè)水分子.
(4)該化合物中表示側(cè)鏈基團(tuán)的結(jié)構(gòu)是②③⑤⑥.
(5)人體內(nèi)抗體,它可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害,參與免疫調(diào)節(jié),說明蛋白質(zhì)具有免疫作用.
故答案為:
(1)氨基    肽鍵     羧基 
(2)4    脫水縮合   四肽(多肽)
(3)2   2   3  
(4)②、③、⑤和⑥
(5)免疫
點(diǎn)評:本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計(jì)算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜篩選育種
B、基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1:1
C、與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限
D、過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.下列相關(guān)說法中正確的是 ( 。
A、控制穎色的兩對基因位于2對同源染色體上
B、F2中非黑穎有3種基因型,純合體占
1
2
C、F2中黃穎自交后代中雜合體占
1
2
D、F1測交,后代基因型比為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于酒精的鑒定及酒精在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的敘述,其中不正確的是(  )
A、在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精,溶液顏色由橙色變成灰綠色
B、在提取綠葉中的色素時(shí)可用無水酒精作為提取劑提取色素
C、用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%酒精(1:1)混合液對洋蔥根尖進(jìn)行解離
D、用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時(shí),需要用酒精洗去浮色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 

(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
;結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(3)可能代表氧氣擴(kuò)散過程的是圖中編號
 
;碘離子進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)與動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
].
(2)圖中[
 
]是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)和通道;圖中[
 
]是大分子物質(zhì)通道.
(3)圖中5為
 
與動(dòng)物細(xì)胞
 
分裂中的紡錘體形成有關(guān).
(4)圖中1是進(jìn)行
 
呼吸的細(xì)胞器,產(chǎn)生ATP的場所除1外,還有[
 
].

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖2表示動(dòng)物細(xì)胞某種活動(dòng)情況.據(jù)圖作答.
(1)圖1細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
、
 
 
(填標(biāo)號和名稱);洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖過程中會消失,后又重新出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
 
(填標(biāo)號和名稱).
(2)研究圖2細(xì)胞生命活動(dòng)過程,一般采用的研究方法是
 

(3)若圖2細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,⑥可能為
 

(4)從圖2中可看出,通過形成囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
、
 

(5)若圖1是油脂腺細(xì)胞,參與油脂合成與分泌過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和參與圖2所示物質(zhì)的合成和分泌活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,不同的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

父母與你之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”是( 。
A、精子B、卵細(xì)胞
C、受精卵D、精子和卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B、脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質(zhì)被釋放出來依靠胞吐轉(zhuǎn)運(yùn)
D、圖2中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì),C與D結(jié)合后,突觸后膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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