6．下列關(guān)于“一定”的敘述，正確的是（　�。�
A．在減數(shù)分裂過(guò)程中，姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因一定發(fā)生了基因突變
B．DNA復(fù)制過(guò)程中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換一定會(huì)導(dǎo)致基因突變
C．由于基因的選擇性表達(dá)，同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)一定不同
D．酵母菌細(xì)胞核內(nèi)和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定都是DNA

分析 1、細(xì)胞類(lèi)生物（包括真核生物和原核生物）含有DNA和RNA兩種核酸，但它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)均為DNA．
2、病毒只有一種核酸，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
3、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
4、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．

解答 解：A、在減數(shù)分裂過(guò)程中，姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因可能是發(fā)生了基因突變或基因重組，A錯(cuò)誤；
B、DNA復(fù)制過(guò)程中，若堿基對(duì)的增添、缺失或替換發(fā)生在非基因區(qū)段，則不會(huì)導(dǎo)致基因突變，B錯(cuò)誤；
C、由于基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞分化成不同的組織，同一組織內(nèi)的細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)相同，C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞生物不論是細(xì)胞核內(nèi)還是細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)都是DNA，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物體的遺傳物質(zhì)、基因突變和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人早期胚胎的卵裂過(guò)程中的DNA含量和蛋白質(zhì)種類(lèi)的變化最可能是下列哪幅圖象（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．已知2H2O2=2H2O+O2↑，可以通過(guò)觀察反應(yīng)過(guò)程中O2的生成速度（即氣泡從溶液中釋放的速度）來(lái)判斷H2O2分解反應(yīng)的速度．請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性．要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論，并回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液　蒸餾水，3.5%FeCl3溶液，0.01%過(guò)氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取3支試管，編號(hào)A、B、C，各加入等量且適量的H2O2溶液，，放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間．
②分別向上述A、B、C試管加入等量且適量的蒸餾水、FeCl3溶液和過(guò)氧化氫酶溶液．
③觀察各管中釋放氣泡的快慢
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是：C、B、A（填編號(hào)）
由此可得出的結(jié)論是：酶具有催化作用和高效性．
（3）如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為80℃，重做上述實(shí)驗(yàn)，O2釋放的速度最快的是加FeCl3溶液的試管，原因是在此溫度下FeCl3催化作用加快，而過(guò)氧化氫酶因高溫變性而失去了活性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化合物不屬于蛋白質(zhì)的是（　　）
A．結(jié)晶牛胰島素B．唾液淀粉酶C．抗體D．性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肝糖原的形成發(fā)生在③中
B．圖中①中含有胰高血糖素和血漿蛋白
C．圖中②構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D．圖中①②③④中氧氣含量最高的是③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將一個(gè)不含標(biāo)記的DNA分子放在含有15N的培養(yǎng)基中復(fù)制1次后，再放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次，則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和只含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是（　�。�
A．$\frac{1}{{2}^{n+1}}$，1-$\frac{1}{{2}^{n}}$B．$\frac{1}{{2}^{n}}$，1-$\frac{1}{{2}^{n}}$C．$\frac{1}{{2}^{n+1}}$，1-$\frac{1}{{2}^{n-1}}$D．$\frac{1}{{2}^{n}}$，1-$\frac{1}{{2}^{n-1}}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)音蒿素治療拒疾的新療法獲獎(jiǎng)．工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價(jià)格高，基因工程及細(xì)胞工程等為培出高青蒿素含量的青蒿提供了思路．科學(xué)家先通過(guò)紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株，通過(guò)基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變．
（1）提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后，要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制．
（2）如果用青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段，用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生約為230個(gè)DNA分子，獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列不同（填“相同”或“不同”）．
（3）將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏埃葮?gòu)建基因表達(dá)載體，圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請(qǐng)回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Sma切割，原因是SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因．在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別結(jié)合位點(diǎn)．
（4）檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取抗原抗體雜交技術(shù)目的基因?qū)虢M織細(xì)胞后，通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出青蒿幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．探究不同濃度的NAA對(duì)某植物插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，下列分析正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)中NAA濃度大小為X＜Z＜Y
B．促進(jìn)該植物生根的最適濃度一定在Y與 Z之間
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明NAA的生理作用沒(méi)有表現(xiàn)出兩重性
D．不加NAA的插條仍然生根，這是植物體內(nèi)自身產(chǎn)生生長(zhǎng)素作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小明日常鍛煉時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象，醫(yī)生建議他補(bǔ)充Ca，但他補(bǔ)充了Ca之后，抽搐現(xiàn)象并未消失，你認(rèn)為其原因可能是（　�。�
A．缺乏生理鹽水B．缺乏葡萄糖C．缺乏維生素DD．缺乏蛋白質(zhì)

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