分析 1、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
(1)原理:DNA雙鏈復(fù)制
(2)過(guò)程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成.
2、cDNA文庫(kù)和基因文庫(kù)的比較表:
文庫(kù)類型 | cDNA | 基因組文庫(kù) |
文庫(kù)大小 | 小 | 大 |
基因中啟動(dòng)子 | 無(wú) | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無(wú) | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理為DNA雙鏈復(fù)制.
(2)由于PCR技術(shù)利用的是DNA雙鏈復(fù)制的原理,因此用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后,理論上可以產(chǎn)生約為230個(gè)DNA分子;通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到的目的基因中缺少基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)以及編碼區(qū)的內(nèi)含子,因此獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列不同.
(3)分析圖2可知,目的基因和抗生素抗性基因中都含有SmaⅠ限制酶的切割位點(diǎn),用SmaⅠ切割會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因,因此不能用SmaⅠ切割圖中的質(zhì)粒和外源DNA.構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別結(jié)合位點(diǎn).
(4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),應(yīng)采取抗原抗體雜交技術(shù)技術(shù).將轉(zhuǎn)基因受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)DNA雙鏈復(fù)制
(2)230 不同
(3)SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因 RNA聚合酶
(4)抗原抗體雜交技術(shù) 植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握PCR技術(shù)的原理和方法,區(qū)分基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)的區(qū)別,能夠根據(jù)圖中限制酶的切割位點(diǎn)回答相關(guān)問(wèn)題,同時(shí)識(shí)記目的基因檢測(cè)與鑒定的方法.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡 | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞、蜥蜴斷尾再生都是細(xì)胞分化的實(shí)例 | |
D. | 細(xì)胞癌變的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)植物缺鎂或氮肥施用過(guò)多時(shí),B點(diǎn)向右移 | |
B. | A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體 | |
C. | 其它條件不變,隨著環(huán)境溫度升高,C、D點(diǎn)位置上移 | |
D. | B點(diǎn)植物既沒(méi)有進(jìn)行光合作用,也沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因一定發(fā)生了基因突變 | |
B. | DNA復(fù)制過(guò)程中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換一定會(huì)導(dǎo)致基因突變 | |
C. | 由于基因的選擇性表達(dá),同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)一定不同 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞核內(nèi)和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定都是DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成 | |
B. | ATP水解為ADP釋放的能量來(lái)自于高能磷酸鍵 | |
C. | ATP的合成不都需要有機(jī)物的氧化分解但都需要氧氣 | |
D. | 線粒體和葉綠體都可以產(chǎn)生ATP,但不一定都能產(chǎn)生[H] |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同 | |
B. | 孟德?tīng)栐谕愣归_花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
C. | 孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造,但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度 | |
D. | 孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣、閉花授粉的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的連接方式有關(guān) | |
B. | 基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因 | |
C. | 細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)熱變性時(shí)肽鍵數(shù)減少 |
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