15．探究不同濃度的NAA對某植物插條生根的影響，實驗結(jié)果如圖，下列分析正確的是（　�。�
A．實驗中NAA濃度大小為X＜Z＜Y
B．促進該植物生根的最適濃度一定在Y與 Z之間
C．實驗結(jié)果說明NAA的生理作用沒有表現(xiàn)出兩重性
D．不加NAA的插條仍然生根，這是植物體內(nèi)自身產(chǎn)生生長素作用的結(jié)果

分析 分析柱形圖可知：與對照組相比，X濃度的NAA對于某植物插條生根有抑制作用，Y濃度和Z濃度都促進插條生根，Y濃度的NAA對于某植物插條生根作用大于z濃度．

解答 解：A、看圖可知：X濃度的NAA對于某植物插條生根有抑制作用，X濃度大于Y濃度和Z濃度；Y濃度的NAA對于某植物插條生根作用大于z濃度，但是不能確認Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系，A錯誤；
B、本實驗只設(shè)置了3個濃度，設(shè)置組別太少，不能說明Y濃度和Z濃度為促進該植物生根的最適濃度，B錯誤；
C、看圖可知：X濃度的NAA對于某植物插條生根有抑制作用，Y濃度和Z濃度都促進插條生根，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C錯誤；
D、不加NAA的插條仍然生根，這是植物體內(nèi)自身產(chǎn)生生長素作用的結(jié)果，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了探究不同濃度的NAA對某植物插條生根影響的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力、分析能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖中甲表示某種動物細胞核內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線，那么在圖乙細胞分裂圖象屬于圖甲中哪個區(qū)間（　�。�
A．②B．③C．④D．⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于“一定”的敘述，正確的是（　�。�
A．在減數(shù)分裂過程中，姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因一定發(fā)生了基因突變
B．DNA復制過程中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換一定會導致基因突變
C．由于基因的選擇性表達，同一生物體內(nèi)所有細胞中的mRNA和蛋白質(zhì)一定不同
D．酵母菌細胞核內(nèi)和細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定都是DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)ATP和[H]的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成
B．ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵
C．ATP的合成不都需要有機物的氧化分解但都需要氧氣
D．線粒體和葉綠體都可以產(chǎn)生ATP，但不一定都能產(chǎn)生[H]

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳規(guī)律的敘述正確的是（　�。�
A．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
B．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
C．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1是番茄光合作用過程圖解，圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄幼苗的實驗裝置．回答下列問題．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2．當反應進行到0.5s時，14C出現(xiàn)在A中；反應進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）和B中．這種探究CO2中碳的轉(zhuǎn)移路徑的實驗方法稱為同位素標記法．
（3）將圖2所示的裝置放在適宜溫度和黑暗條件下一段時間后，再移至適宜溫度和適宜光照條件下，則葉綠體內(nèi)A的含量將減少．
（4）如果用圖2所示的裝置來測量番茄幼苗在20℃的呼吸作用強度，應該將該裝置放在20℃且黑暗條件下讀取有色液滴向左移動的數(shù)值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列動物細胞工程的有關(guān)問題．
（1）動物細胞工程常用的技術(shù)手段有動物細胞培養(yǎng)、動物體細胞核移植、動物細胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等．
（2）動物細胞培養(yǎng)過程中，使組織細胞分散開使用的酶是胰蛋白酶或膠原蛋白酶．
（3）動物細胞培養(yǎng)過程中使用的培養(yǎng)基是液體（液體、固體）培養(yǎng)基．
（4）動物細胞融合時可使用聚乙二醇、滅活的病毒等誘導因素進行融合，也可使用電激的方法．
（5）單克隆抗體的優(yōu)點：可大量制備、特異性強、靈敏度高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．水在生物體內(nèi)是良好的溶劑，是各種化學反應的介質(zhì)．下列有關(guān)水的說法中不正確的是（　�。�
A．在有氧呼吸過程中，水既是反應物又是生成物
B．人體缺水，血漿滲透壓升高，從而引起大腦皮層產(chǎn)生口渴的感覺
C．溫度適當升高會使細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
D．越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

5．下列為探究pH對酶活性影響的實驗
（一）可供選擇的實驗材料：新鮮的淀粉酶溶液、蒸餾水、氫氧化鈉溶液、可溶性淀粉溶液、鹽酸、斐林試劑、雙縮脲試劑等．
（二）實驗步驟：
步驟試管1試管2試管3
11mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液1mL新鮮的淀粉酶溶液
21mL蒸餾水①②
32mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液
4600C水浴保溫5min
52mL③試劑，振蕩
6水浴加熱2min
7觀察3支試管中溶液顏色變化變記錄
（1）表中的①是1mL氫氧化鈉溶液，②是1mL鹽酸，③是斐林試劑．
（2）在上述實驗中，自變量是PH，因變量是酶的活性，檢測因變量的方法是觀察3支試管中溶液顏色變化．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案