組別 | 處理方法 | 0 h | 12 h | 24 h | 48 h |
① | 無輻射損傷 | 0.046 | 0.056 | 0.048 | 0.038 |
② | 輻射損傷 | 0.460 | 0.420 | 0.530 | 0.520 |
③ | 輻射損傷+IL-18 | 0.239 | 0.265 | 0.279 | 0.269 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、3格 | B、6格 |
C、12格 | D、64格 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳多樣性能有效的增大種群基因庫 |
B、生物多樣性的形成是長期生物進(jìn)化的結(jié)果 |
C、外來物種引入不一定能增加生物的多樣性 |
D、標(biāo)記重捕法可用于群落中動物生物多樣性韻調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、800人 | B、900人 |
C、1200人 | D、1800人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì) |
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
C、催化某些代謝反應(yīng) |
D、作為基因表達(dá)的媒介 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該蜣螂既是消費者又是分解者 |
B、與普通蜣螂相比,該蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變 |
C、頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的蜣螂類型是自然選擇的結(jié)果 |
D、該蜣螂與普通蜣螂之間一定產(chǎn)生了生殖隔離 |
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