分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡.人白細(xì)胞介素18(IL-18)能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化,提高機體免疫功能.某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:
選取若干實驗小鼠,隨機分成三組:①組無輻射損傷;②組輻射損傷(60Co照射,下同);③組先輻射損傷,1天后注射IL-18,14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后,進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測,得到的細(xì)胞凋亡相對值如下表:
組別 處理方法 0 h 12 h 24 h 48 h
無輻射損傷 0.046 0.056 0.048 0.038
輻射損傷 0.460 0.420 0.530 0.520
輻射損傷+IL-18 0.239 0.265 0.279 0.269
(1)選擇脾細(xì)胞作為本實驗材料,是因為脾臟是機體重要的
 
器官.
(2)從表中數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞凋亡相對值越小,說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
;從
 
(組別)兩組數(shù)據(jù)可知,IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡.
(3)科研小組還設(shè)置了第④組實驗,方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實驗操作同前三組.與第③組相比,設(shè)置第④組的目的是
 

(4)在作物育種中,可用60Co放出的γ涉嫌使作物發(fā)生基因突變,從中篩選出優(yōu)良的變異類型,這種育種方法叫做
 
育種,其特點是
 
(至少答出兩點).
考點:誘發(fā)基因突變的因素
專題:
分析:動物體的免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性介質(zhì),免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等,免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞.免疫活性物質(zhì)包括抗體(由漿細(xì)胞分泌)、淋巴因子(由效應(yīng)T細(xì)胞分泌)、溶菌酶等.細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控,所以常常被稱為細(xì)胞編程性死亡.核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡,而人白細(xì)胞介素18能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化,提高機體免疫功能.誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率,縮短育種周期,以及能大幅度改良某些性狀.缺點是成功率低,有利變異的個體往往不多;此外需要大量處理誘變材料才能獲得所需性狀.
解答: 解:(1)動物體的免疫器官有骨髓、胸腺、淋巴結(jié)、脾臟等;
(2)細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,受到嚴(yán)格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控,因此常被稱為“細(xì)胞的編程性死亡”.依據(jù)單一變量來分析:②③組的單一變量是有無IL18;①②組的單一變量是有無輻射損傷.結(jié)合變量及實驗結(jié)果可知,細(xì)胞凋亡相對值越小,說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越少;從②③(組別)可知,IL18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡.
(3)③④組的單一變量是IL18的注射的時段不同,因此設(shè)置第④組的目的是比較核輻射前后注射IL18對抑制脾細(xì)胞凋亡的影響.
(4)誘變育種的原理是基因突變,因此由“在作物育種中,可用60Co放出的γ射線使作物發(fā)生基因突變,從中篩選出優(yōu)良的變異類型”可知該育種方法為誘變育種.誘變育種的優(yōu)點:提高變異頻率,加速育種進(jìn)程;可大幅度改良某些性狀;缺點:變異不定向,盲目性大;優(yōu)良變異類型少.
答案:(1)免疫
(2)少       ②③
(3)比較核輻射前后注射IL-18對抑制脾細(xì)胞凋亡的影響
(4)誘變(輻射)   提高變異頻率,加快育種進(jìn)程;變異不定向,盲目性大;優(yōu)良變異類型少(答出兩點即可)
點評:本題考查免疫器官、細(xì)胞凋亡、誘變育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析圖表的能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用10×目鏡、40×物鏡的顯微鏡觀測口腔上皮細(xì)胞,結(jié)果如圖所示.若改用10×物鏡觀測,測到的細(xì)胞寬度應(yīng)該是(  )
A、3格B、6格
C、12格D、64格

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯誤的是( 。
A、遺傳多樣性能有效的增大種群基因庫
B、生物多樣性的形成是長期生物進(jìn)化的結(jié)果
C、外來物種引入不一定能增加生物的多樣性
D、標(biāo)記重捕法可用于群落中動物生物多樣性韻調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某海島上,每5000人中有500名男子患紅綠色肓.則該海島上的人群(設(shè)男女性比為1:1)中,女性攜帶者的數(shù)量為每5000人中有( 。
A、800人B、900人
C、1200人D、1800人

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是RNA的功能是( 。
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝反應(yīng)
D、作為基因表達(dá)的媒介

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科目:高中生物 來源: 題型:

資料一:“沒有買賣,就沒有殺害!”野生東北虎保護受到社會廣泛關(guān)注.在我國,東北虎的致危因素主要是非法獵殺、棲息地的喪失與破壞、獵物的缺少等.

(1)圖1所示的食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈,東北虎和狐的關(guān)系為
 

(2)圖1東北虎位于食物鏈的頂端,其領(lǐng)域里必須要有足夠多的獵物才能維持其生存和繁衍,因為能量流動具有
 
特點.
(3)圖2是能量流經(jīng)東北虎種群的示意圖,其中E1表示東北虎的攝入的能量,那么E2、E4依次表示東北虎的
 
,
 

(4)東北地區(qū)保存有大面積森林,改善棲息環(huán)境,以提高
 
,野生東北虎種群恢復(fù)仍有希望.
資料二:池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時等引起的水體污染現(xiàn)象,研究者設(shè)計了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)(如圖3).請回答下列問題:
(5)與自然池塘相比,人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性
 

(6)人工養(yǎng)殖池塘水體的N、P含量容易升高,會引起水體的富營養(yǎng)化;藻類等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解,引起水體的溶氧量下降,造成魚類等死亡,進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),某種植物的紅花和白花這對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因,在各種可能出現(xiàn)的基因型中,只要有一個顯性基因就表現(xiàn)為紅花,唯有雙隱性純合子為白花.為探究上述兩對等位基因的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實驗(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
.根據(jù)上述雜交結(jié)果判斷,這兩對等位基因的遺傳遵循
 
.F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果完全相同,推斷這兩種親本基因型為
 

(2)圖中F2紅花植物的部分個體自交后代會出現(xiàn)白花,這樣的個體在F2紅花植物中的比例為
 
.F2紅花植物中能穩(wěn)定遺傳的基因型是
 

(3)現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的植物種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分.請再利用白花種子設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型.
實驗步驟:
①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白花植物種子種下,待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和白花種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交,得到F1種子;
②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計
 

結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為yyRr;
Ⅱ如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為yyRR.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 

(2)對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌,常采用的方法分別是
 

(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進(jìn)行實驗.
(4)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有
 
,如果其總數(shù)越多,則說明
 

(5)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐
 
細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂(俗稱屎殼郎)提高了“生活品味”,不僅吃糞便,還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲.與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化:頭部較窄而長,便于進(jìn)食千足蟲內(nèi)臟;后腿較卷曲,便于捕獵千足蟲.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該蜣螂既是消費者又是分解者
B、與普通蜣螂相比,該蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變
C、頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的蜣螂類型是自然選擇的結(jié)果
D、該蜣螂與普通蜣螂之間一定產(chǎn)生了生殖隔離

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