對(duì)如圖所示三幅圖形的描述正確的選項(xiàng)是(  )
A、圖1中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器只有E、F
B、圖2所示的物質(zhì)運(yùn)輸方向是從膜內(nèi)到膜外
C、圖1中與圖2的生理作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是A、C、D、E
D、圖3中可以表示此時(shí)植物細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)是b、d
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中A是高爾基體,B是中心體,C是線粒體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E是葉綠體,F(xiàn)是核糖體.圖2表示細(xì)胞器的膜面積變化.圖3表示一晝夜植物細(xì)胞光合作用和呼吸作用的關(guān)系.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、圖1中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有C、E、F三種,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體,囊泡與高爾基體膜融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加;被進(jìn)一步修飾加工的蛋白質(zhì),再以囊泡的形式從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜,又導(dǎo)致高爾基體膜面積減少因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積逐步減少,細(xì)胞膜的面積逐漸增加,高爾基體的面積不變,所以圖2所示的物質(zhì)運(yùn)輸方向是從膜內(nèi)到膜外,B正確;
C、圖1中與圖2的生理作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是A、C、D、F,沒(méi)有E,C錯(cuò)誤;
D、圖3中可以表示此時(shí)植物細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度的區(qū)域是X軸上方的任意一點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查細(xì)胞器的功能、分泌蛋白的合成與分泌、光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉.豌豆的紅花與白花是一對(duì)相對(duì)性狀(分別由A、a基因控制),現(xiàn)有一批基因型為AA與Aa的紅花豌豆,兩者數(shù)量之比是1:3.自然狀態(tài)下其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為( 。
A、25:30:9
B、7:6:3
C、5:2:1
D、1:2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)B處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是(正、負(fù)或零)
 
電位.
(2)如給A食物刺激,E分泌胃液,此反應(yīng)為
 
(條件/非條件)反射.
(3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)
 

(4)乙圖是甲圖①的一段,如乙圖所示,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是
 
;電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生兩次方向
 
(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(5)①德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)--腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如圖),從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)的沖動(dòng)傳導(dǎo)速度.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來(lái)看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分.
②刺激1全肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3秒,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3秒.刺激點(diǎn)離肌肉中心的距離分別為13厘米和l0厘米.坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
米/秒.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定的條件下,運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測(cè)試某種農(nóng)作物新品種的細(xì)胞液濃度,以此種方法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù).在此項(xiàng)測(cè)試中,實(shí)驗(yàn)自變量是( 。
A、作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
B、作物細(xì)胞液濃度
C、制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液
D、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是  ( 。
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可發(fā)生
B、血糖平衡主要是在神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用下完成的
C、甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化分解,直接引起血糖降低
D、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥等過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)、結(jié)構(gòu)及功能的表述,正確的是( 。
A、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類(lèi)增多
C、含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞,有氧呼吸型生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中一定有線粒體
D、DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新華網(wǎng)報(bào)道,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂提高了“生活品位”,不僅吃糞便,還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲(chóng).與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化:頭部較窄而長(zhǎng),便于進(jìn)食千足蟲(chóng)內(nèi)臟;后腿較蜷曲,便于捕獵千足蟲(chóng).下列推測(cè)合理的是( 。
A、該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離
B、與普通蜣螂相比,該蜣螂的某些基因頻率發(fā)生了改變
C、該蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者
D、該蜣螂頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,是人工選擇的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí),如圖為兩個(gè)脫氧核苷酸的模型.圓代表磷酸,下列正確的是( 。
A、方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基
B、兩個(gè)圓可用別針(代表共價(jià)鍵)連結(jié),以形成DNA的側(cè)鏈
C、別針(代表共價(jià)鍵)應(yīng)連結(jié)在一個(gè)核苷酸的五邊形和另一個(gè)核苷酸的圓上
D、如果兩個(gè)脫氧核苷酸分別位于鏈的兩側(cè),兩個(gè)模型方向相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分中不含“核糖”( 。
A、葉綠體B、質(zhì)粒
C、核糖體D、tRNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案