圖一、二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:

(1)圖一中a、b、c表示染色單體的是
 
,Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是
 

(2)圖二中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
(填數(shù)字)期,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 

(3)圖二中甲、乙、丙細(xì)胞含有的染色體組數(shù)分別是
 

(4)請(qǐng)繪出該雌性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞模式圖
 
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題:
分析:分析圖一:a是DNA、b是染色體、c是染色單體.Ⅰ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒(méi)有染色單體,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂末期;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有左側(cè)的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒(méi)有染色單體,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能出于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖二:甲細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期);丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)由以上分析可知圖一中c是染色單體,Ⅰ和Ⅱ都可能表示有絲分裂過(guò)程,因此都有可能含有同源染色體,而Ⅲ和Ⅳ都表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程,由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體發(fā)生分離,所以減數(shù)第二次分裂過(guò)程中不存在同源染色體.
(2)圖二中丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖一中的Ⅲ時(shí)期;由于該動(dòng)物是雌性個(gè)體,所以丙細(xì)胞的名稱(chēng)為極體或次級(jí)卵母細(xì)胞,因此其產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)為卵細(xì)胞或極體.
(3)細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組,所以圖二中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組;乙細(xì)胞含有2個(gè)染色體組;丙細(xì)胞含有1個(gè)染色體組.
(4)該雌性動(dòng)物減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,且細(xì)胞質(zhì)向內(nèi)凹陷,但不均等分裂,所以該時(shí)期的細(xì)胞模式圖為:

故答案為:
(1)cⅠ、Ⅱ
(2)Ⅲ卵細(xì)胞或極體 
(3)4、2、1  
(4)如圖 
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖一和圖二中各細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述正確的是(  )
A、采集到的精子和卵細(xì)胞相遇時(shí)即可發(fā)生受精作用
B、排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過(guò)程
C、卵細(xì)胞的形成過(guò)程都在卵巢內(nèi)完成
D、新個(gè)體的性別在受精作用完成時(shí)已經(jīng)被決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)將3根離體神經(jīng)纖維(槍烏賊的巨軸突)分別放置于盛有海水(A)等滲KCl、溶液(B)等滲葡萄糖溶液(C)3個(gè)培養(yǎng)皿中.若都給予適宜的刺激,
 
(填A(yù)、B、C編號(hào))培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),原因是
 


(2)圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖.C1、C2表示免疫細(xì)胞,黑點(diǎn)(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維,按圖示,肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是
 
(填①~⑦編號(hào)).大腦感覺(jué)到肌肉受到刺激其信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
(填①~⑦編號(hào)).
(3)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作
 
,產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)受體,從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,肌肉收縮無(wú)力,圖中免疫細(xì)胞C2的名稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示人體反射弧組成,圖乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:(注:[]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱(chēng))

(1)甲圖中a、b結(jié)構(gòu)稱(chēng)為
 
,能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[]
 
,對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[]
 

(2)乙圖中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括
 
(填序號(hào))中的液體,當(dāng)⑥中水分減少時(shí),其濃度改變會(huì)刺激
 
產(chǎn)生
 
,促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收,使尿量減少.
(3)若乙圖表示胰島組織,當(dāng)⑥中血糖濃度明顯增加時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是
 
,以調(diào)節(jié)血糖濃度,實(shí)現(xiàn)
 
的穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量.試回答:
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化,原因是
 
.如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有
 

(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)作兩處調(diào)整,分別是:①
 
;②
 
.檢測(cè)的指標(biāo)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(一)下圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖,①~⑥表示生理過(guò)程,A~E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)A表示
 
;結(jié)構(gòu)D表示
 
;結(jié)構(gòu)E表示
 

(2)參與過(guò)程②所示酶合成的細(xì)胞器有
 
;酶合成后通過(guò)
 
方式離開(kāi)分泌細(xì)胞.
(3)若該細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填字母).若為果蠅的體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成mRNA的場(chǎng)所在
 
(填字母)中.
(4)直接決定⑦中氨基酸種類(lèi)和順序的是
 
.在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中,⑦的種類(lèi)不同,根本原因是
 

(5)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu).分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最常用、最簡(jiǎn)便的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是4位同學(xué)拼制的DNA分子中一條多核苷酸鏈局部平面結(jié)構(gòu)模型,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水稻的敘述,不正確的是(  )
A、二倍體水稻含有兩個(gè)染色體組
B、二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理,可得到四倍體水稻,稻穗、米粒變大
C、二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,含三個(gè)染色體組
D、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述不正確的是( 。
A、某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同
B、某DNA分子的一條鏈中A+T占54%,則由該DNA轉(zhuǎn)錄的信使RNA中G+C占46%
C、細(xì)胞中的翻譯過(guò)程發(fā)生在核糖體上
D、HIV的遺傳信息表達(dá)沒(méi)有轉(zhuǎn)錄過(guò)程

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