如圖為果蠅性染色體的同源情況:Ⅰ區(qū)段是X和Y染色體的同源部分,該部分基因互為等位;Ⅱ-1、Ⅱ一2區(qū)段分別為X,Y非同源部分,該部分基因不互為等位.果蠅的剛毛性狀有正常剛毛、截剛毛,現(xiàn)用純種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),其過程及結(jié)果如下:
①截剛毛♀×正常剛毛♂→F1代中雌雄個(gè)體均為正常剛毛;
②F1相互交配→F2中:雌性正常剛毛:截剛毛為1:1,雄性全為正常剛毛.則控制果蠅剛毛性狀的基因存在于( 。
A、性染色體的I區(qū)段
B、Ⅱ-1區(qū)段
C、Ⅱ一2區(qū)段
D、常染色體上
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:1.分析題圖可知,Ⅱ-1是X染色體的非同源區(qū)段,Y染色體上無對(duì)應(yīng)的等位基因,Ⅱ-2是Y染色體的非同源區(qū)段,X染色體上無對(duì)應(yīng)的等位基因,Ⅰ是X、Y染色體的同源區(qū)段,該區(qū)段上的基因存在等位基因.
2、性染色體上的基因的位置,可能位于Y染色體的非同源區(qū)段上,可能位于X染色體的非同源區(qū)段上,也可能位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,性染色體上基因的位置不同,在遺傳過程中后代的表現(xiàn)型可能不同,判斷基因的位置時(shí),可以逐一假設(shè),推出與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同或矛盾的現(xiàn)象進(jìn)行判斷.
解答: 解:由①截剛毛♀×正常剛毛♂→F1代中雌雄個(gè)體均為正常剛毛,可知,正常剛毛對(duì)截剛毛是顯性性狀,且果蠅的正常剛毛基因不可能位于Y染色體的非同源區(qū)段上;假如剛毛基因位于X染色體的非同源區(qū)段上,正常剛毛基因?yàn)锳,子一代中正常剛毛雌果蠅的基因型為XAXa,雄果蠅的基因型為XaY,是截剛毛,與實(shí)驗(yàn)結(jié)果矛盾,因此也不可能位于X染色體的非同源區(qū)段上;假如剛毛基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段,則子一代正常剛毛雌果蠅的基因型為XAXa,雄果蠅的基因型為XaYA,表現(xiàn)正常剛毛,子一代雌雄個(gè)體相互交配,子二代的基因型為XAXa(雌性正常剛毛)、XaXa(雌性截剛毛)比例是1:1,雄果蠅的基因型為XAYA、XaYA,都表現(xiàn)為正常剛毛,與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符;因此控制剛毛性狀的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,即圖中的Ⅰ區(qū)段.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是果蠅的性別決定和伴性遺傳,運(yùn)用假說演繹法判斷基因的具體位置的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、自然條件下細(xì)胞分化一般不可逆
B、衰老細(xì)胞中多種酶的活性降低
C、細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、癌細(xì)胞體外培養(yǎng)也存在接觸抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)識(shí)別位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連及細(xì)胞分化等都有作用,其結(jié)構(gòu)示意圖如圖,該蛋白質(zhì)共由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、該蛋白質(zhì)中含有肽鍵數(shù)為m-3,指導(dǎo)其合成的基因中至少含有堿基數(shù)為6m
B、該蛋白質(zhì)可能在細(xì)胞間信息傳遞中具有重要作用
C、該蛋白質(zhì)的合成與加工需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)參與
D、皮膚癌細(xì)胞中層粘連蛋白基因表達(dá)活躍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示.圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫
 
,圖2中的
 
細(xì)胞處在該過程中. 
(2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中
 
(填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中
 

(3)圖3中,曲線①②階段形成的原因是
 
;曲線②③階段形成的原因是
 
;曲線
 
階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體.
(4)根據(jù)遺傳學(xué)原理分析,生物個(gè)體發(fā)育過程是
 
的結(jié)果;在發(fā)育過程中,該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有
 
條.
(5)有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯(cuò)誤.請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,以二倍體西瓜①和②為原始的育種材料,進(jìn)行相應(yīng)的處理,得到了相應(yīng)植株④一⑨.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B、植株⑧所產(chǎn)生的種子發(fā)育形成的植株才能結(jié)出無子西瓜
C、若③的基因型是AaBbDd(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳),幼苗⑨的基因型為8種
D、③至④過程的處理方法,提高了基因突變的頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

在質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中,可以看到液泡的顏色開始逐漸變深,后來又逐漸變淺,下列能夠反映在此過程中細(xì)胞滲透吸水能力隨時(shí)間變化的圖象是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究pH影響過氧化氫酶活性的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題.

(1)除了自變量和因變量外,本實(shí)驗(yàn)?zāi)男┦菬o關(guān)變量(答出主要兩點(diǎn))?
 

(2)若要驗(yàn)證酶的高效性,在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,應(yīng)如何改進(jìn)(請(qǐng)寫出具體的措施)
 

(3)能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證溫度影響酶的活性?
 

(4)酶的化學(xué)本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是( 。
A、單基因遺傳病是指由一對(duì)基因控制的疾病
B、染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病
C、調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),調(diào)查人數(shù)應(yīng)盡可能多
D、產(chǎn)前診斷可檢測(cè)某些基因病和染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如右圖,容器A中含0.02mo1?L-蔗糖,0.03mo1?L-尿素;容器B中含0.01mol?L-蔗糖,0.05mo1?L-尿素.AB間隔一層半透膜.第一種情況:半透膜只允許水分子通過;第二種情況:半透膜允許水分子和尿素分子通過.當(dāng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí),這兩種情況下的液面高度如何變化?(  )
A、一樣高,A高于B
B、B高于A,不能確定
C、B高于A,A高于B
D、一樣高,不能確定

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