關(guān)于水在人體內(nèi)的生理作用以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A、膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水
B、基因表達(dá)中的翻譯過程沒有水生成
C、原核細(xì)胞及真核細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所都只是細(xì)胞質(zhì)中的游離核糖體
D、原核細(xì)胞及真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：水：（1）①自由水：細(xì)胞中絕大部分的水一游離的形式存在，可以自由流動；②結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合．
（2）作用：細(xì)胞內(nèi)良好溶劑；運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物；許多生化反應(yīng)有水的參與．
原核生物中核糖體分布在細(xì)胞質(zhì)中，真核生物細(xì)胞的核糖體分布：游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體、附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體．
原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)DNA分布在擬核和質(zhì)粒中．
解答： 解：A、膝跳反射有兩個神經(jīng)元參與，神經(jīng)元間進(jìn)行興奮傳遞需經(jīng)過突觸這一結(jié)構(gòu)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜到突觸后膜經(jīng)過組織液，所以有水參與，A正確；
B、基因表達(dá)的翻譯時(shí)氨基酸以mRNA為模板合成多肽鏈，在此過程中氨基酸脫水縮合過程中有水的生成，B錯誤；
C、真核細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所有游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體和附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，C錯誤；
D、原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)載體是擬核和質(zhì)粒，它們的成分都只有DNA，不含蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查了水在人體內(nèi)的生理作用以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，要求考生識記水的功能以及生成水的生理作用；識記核糖體在真核細(xì)胞中的分布，識記DNA在原核細(xì)胞中的分布，明確擬核和質(zhì)粒中均不含蛋白質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素，會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說：
假說一：該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
假說二：該現(xiàn)象是通過促進(jìn)
 
，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
為了驗(yàn)證哪一假  與實(shí)際情況相符，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）材料與用具：生理狀態(tài)相同的A，B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①測定兩組動物血液中的
 
的含量．
②切除A組小白鼠的
 
，B組做相同的外科手術(shù)，但不摘除此器官．
③向兩組小白鼠注射
 
．
④在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A，B兩組小白鼠一段時(shí)間．
⑤測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量
 
，B組促甲狀腺激素釋放激含量
 
，則支持假說一．
若A組促甲狀腺激素釋放激素的含量
 
，B組促甲狀腺激素釋放激含量
 
，則支持假說二．

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科目：高中生物 來源： 題型：

稻瘟病菌可導(dǎo)致水稻瘟病，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)小金色鏈霉菌能產(chǎn)生一種物質(zhì)--“春日霉素”，能殺死稻瘟病菌．其作用機(jī)理是干擾病原菌氨基酸代謝的酯酶系統(tǒng)，破壞蛋白質(zhì)的生物合成，使病原菌失去繁殖和侵染能力．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）小金色鏈霉菌的無性生殖方式為
 
生殖．該生殖過程發(fā)生
 
（減數(shù)/有絲）分裂時(shí)，A步驟用紫外錢或X射線等處理，主要作用于細(xì)胞分裂周期中的
 
期．經(jīng)處理，有些菌體將能產(chǎn)生更多的春日霉素，這一變化的遺傳學(xué)原理屬于
 
．
（2）B步驟是用直徑為6mm的打孔器豎直插入培養(yǎng)基中，取出單菌落放在另一空培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，這樣各菌落分泌到培養(yǎng)基中的
 
不會擴(kuò)散，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠．
（3）將單菌落轉(zhuǎn)移到含有水稻瘟病菌的固體培養(yǎng)基中，產(chǎn)生抑菌圈，抑菌圈
 
，說明該菌落對于稻瘟病菌的殺傷力越強(qiáng)．在該過程中，單菌落產(chǎn)生的春日霉素對稻瘟病菌起到
 
作用．如果有些稻瘟病菌能夠抵抗春日霉素的作用，說明其在接觸春日霉素
 
（之前/之后）產(chǎn)生了突變．
（4）優(yōu)良菌種的標(biāo)志是產(chǎn)生的春日霉素
 
，對于稻瘟病菌的殺傷力
 
．春日霉素屬于小金色鏈霉菌的
 
產(chǎn)物．
（5）春目霉素殺蟲劑投人生產(chǎn)，能防治稻瘟病大面積發(fā)生的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖，其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，且Ⅱ7不攜帶致病基因．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳病
B、乙病是常染色體隱性遺傳病
C、如果Ⅲ8是女孩，則其基因型只有兩種可能
D、Ⅲ10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與顯微鏡有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象中錯誤的是（　�。�
A、圖甲是低倍顯微鏡下某視野中的圖象，換用高倍鏡后，看不到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，可能的原因是未向右邊適當(dāng)移動裝片
B、“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的步驟是：撕取洋蔥磷片表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
C、花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒、洋蔥根尖細(xì)胞染色體和蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體等材料需要染色后才能用顯微鏡觀察到
D、圖乙是在高倍顯微鏡下黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動狀態(tài)，實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)按逆時(shí)針方向流動，圖中所標(biāo)注的葉綠體實(shí)際位于細(xì)胞的右下角

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表，以下有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（klx ）光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時(shí) ）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
注：光飽和：當(dāng)光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)后，再增加光照強(qiáng)度，光合強(qiáng)度也不增加的現(xiàn)象．
A、與B植物相比，A植物是在弱光照條件下生長的植物
B、當(dāng)光照強(qiáng)度超過9klx時(shí)，B植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的原因是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，B植物的總光合速率是45 mgCO2/100cm2葉?小時(shí)
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為4mgCO2/100cm2葉?小時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃，耗氧量、尿量及體內(nèi)酶活性的變化依次為（　　）
A、減少、減少、升高
B、增加、增加、不變
C、增加、減少、降低
D、減少、增加、降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員分別給三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：Ⅰ-可引起低血糖，甚至昏迷；Ⅱ-促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；Ⅲ-使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加．據(jù)此判斷激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的化學(xué)名稱依次是（　　）
A、胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素
B、甲狀腺激素、胰島素、生長激素
C、胰島素、生長激素、甲狀腺激素
D、生長激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為受精作用及早期胚胎發(fā)育示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、①過程需細(xì)胞表面蛋白相互識別
B、孵化發(fā)生在③過程
C、②③過程細(xì)胞的核/質(zhì)比逐漸增大
D、原腸胚階段內(nèi)胚層包裹的囊腔叫原腸腔

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同步練習(xí)冊答案