下列有關(guān)生物學(xué)研究的說法中，正確的是（　�。�
①探究分泌蛋白的合成運(yùn)輸過程   
②DNA粗提取與鑒定
③觀察植物細(xì)胞的有絲分裂       
④肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．
A、②④均使用紙層析方法
B、①④均使用放射性同位素標(biāo)記法
C、②③均使用95%的酒精
D、③④均使用了光學(xué)顯微鏡
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),DNA的粗提取和鑒定
專題：
分析：①用3H標(biāo)記氨基酸探究分泌蛋白的合成運(yùn)輸過程，使用方法是放射性同位素標(biāo)記法．   
②DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，DNA不溶于酒精溶液，但是細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)則溶于酒精．利用這一原理，可以將DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)一步的分離．將含有雜質(zhì)的DNA與等體積95%冷卻酒精混合，可析出白色絲狀物DNA．
③觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1：1體積比的比例混合成解離液，使組織中的細(xì)胞互相分離開．   
④肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將S菌的組成物質(zhì)分別單獨(dú)的與R菌混合，觀察是否有S菌生成，得出了有毒的S菌的遺傳物質(zhì)指導(dǎo)無毒的R菌轉(zhuǎn)化成S菌．
解答： 解：A、②④未使紙層析法；在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，對于色素的分離過程應(yīng)用了紙層析法，A錯誤；
B、①使用放射性同位素標(biāo)記法，④并未使用，B錯誤；
C、②中將含有雜質(zhì)的DNA與等體積95%冷卻酒精混合，可析出白色絲狀物DNA．③中解離液使用95%酒精配置，正確；
D、③使用了光學(xué)顯微鏡，④中沒有使用光學(xué)顯微鏡，錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了生物實(shí)驗(yàn)中一些實(shí)驗(yàn)方法，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有，水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細(xì)菌和真菌等．如圖是該水稻生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型．

回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題：
（1）模型中的“能量輸入的總量”是
 
，營養(yǎng)級包括
 
個．其中“能量儲存”最多的營養(yǎng)級是
 
．
（2）“能量散失”主要指各營養(yǎng)級通過
 
 作用散失的．
（3）如圖是分析第二營養(yǎng)級的“能量儲存”部分的傳遞過程，其傳遞方向有兩個，請?jiān)谙聢D中補(bǔ)充完整．
（4）福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，由巴西引入我國進(jìn)行人工養(yǎng)殖，后來由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延，這是由于
 
造成的．
（5）若禍壽螺侵入水稻生態(tài)系統(tǒng)，會瘋狂吞噬水稻等水生作物，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
 
下降．
（6）科研人員做了在水稻田放養(yǎng)中華鱉實(shí)驗(yàn)，以研究用中華鱉防止水稻田中福壽螺數(shù)量的大量增長效果．具體過程和結(jié)果如下：
①取兩塊大小、環(huán)境相同以及水稻長勢相同的水稻田，分別標(biāo)記A、B．其中A塊水稻田放養(yǎng)中華鱉，B塊不作處理．
②一段時聞后，采用
 
方法，調(diào)查水稻田中福壽螺卵塊（內(nèi)含受精卵）的數(shù)量，以代表福壽螺的數(shù)量．
③調(diào)查結(jié)果如圖所示． 
④據(jù)圖分析
 
 時間段福壽螺種群密度下降最明顯．從種群特征上分析，7～8月A塊稻田中福壽螺的年齡組成依次為
 
．
（7）鱉和水稻生活在一起，鱉可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對水稻來說不需要除革、施肥和用藥．由此推測，鱉處于
 
營養(yǎng)級，從生態(tài)學(xué)原理上分析，這種做法的優(yōu)點(diǎn)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用血球計(jì)數(shù)板測得某培養(yǎng)基中腫瘤細(xì)胞密度為 6000個/ml，經(jīng)過6小時后，將培養(yǎng)液稀釋10倍，測得腫瘤細(xì)胞密度為9600個/ml．下列關(guān)于該腫瘤細(xì)胞的說法，不正確的是（　�。�
A、這種腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期長約1.5小時
B、這種腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制一次約需1.5分鐘
C、若在實(shí)驗(yàn)開始時在培養(yǎng)基中加入一定量的秋水仙素，可能導(dǎo)致6小時后的細(xì)胞密度小于9600個/ml
D、腫瘤細(xì)胞通過有絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū)． A地區(qū)物種甲某些個體遷移到B、C地區(qū)，經(jīng)長期進(jìn)化逐漸形成兩個新物種乙、丙．下列敘述正確的是（　�。�
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B、留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變
C、乙、丙兩個種群間不能進(jìn)行基因交流，它們的基因庫存在較大差異
D、甲、乙兩個種群間存在生殖隔離，它們的基因庫組成完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞的相關(guān)說法，正確的是（　�。�
A、所有真核細(xì)胞必然會經(jīng)歷分裂、分化、衰老和凋亡的生命歷程
B、真核細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
C、動物細(xì)胞的中心體在有絲分裂的前期完成倍增
D、植物葉肉細(xì)胞的葉綠體色素都分布在基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述中，正確的是（　�。�
A、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
B、能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體
C、破壞植物細(xì)胞的高爾基體，可能形成雙核細(xì)胞
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，只在細(xì)胞凋亡和壞死情況時起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于患者的免疫功能表現(xiàn)，敘述合理的是（　�。�
A、艾滋病患者、先天性胸腺缺失的裸鼠幾乎喪失一切免疫功能
B、無吞噬細(xì)胞的患者，非特異免疫功能減弱，特異性免疫功能不正常
C、過敏反應(yīng)、紅斑狼瘡患者非特異性免疫功能正常，細(xì)胞免疫功能、體液免疫功能過低
D、大面積燒傷的患者，非特異性免疫功能缺陷，細(xì)胞免疫功能、體液免疫功能正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
B、各種細(xì)胞器的化學(xué)組成中都含有蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞衰老的過程中
自由水
結(jié)合水
的比例下降
D、核糖體上合成的物質(zhì)可能具有攜帶遺傳信息的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

諾貝爾獎獲得者加拿大科學(xué)家斯坦曼進(jìn)行了下面的研究：首先從患者血液中提取樹突狀細(xì)胞．然后讓它們直接接觸來自患者腫瘤的特異性蛋白或遺傳物質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)使它們發(fā)育為成熟的樹突狀細(xì)胞，然后將這些成熟的樹突狀細(xì)胞注回機(jī)體，注回機(jī)體的這些成熟的樹突狀細(xì)胞能激活機(jī)體的免疫反應(yīng)．攻擊腫瘤細(xì)胞（如圖所示）．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、樹突狀細(xì)胞可能起源于造血干細(xì)胞
B、樹突狀細(xì)胞具有攝取、處理及傳遞抗原的能力
C、體外培養(yǎng)樹突狀細(xì)胞的培養(yǎng)液與體外培養(yǎng)植物細(xì)胞的培養(yǎng)液，成分大致相同
D、能攻擊腫瘤細(xì)胞的是機(jī)體內(nèi)的漿細(xì)胞

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