A、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成 |
B、能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體 |
C、破壞植物細(xì)胞的高爾基體,可能形成雙核細(xì)胞 |
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,只在細(xì)胞凋亡和壞死情況時(shí)起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇直接作用于個(gè)體的表現(xiàn)型,并決定了生物的進(jìn)化方向 | ||
B、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變 | ||
C、研究種群“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)在控制有害動(dòng)物的應(yīng)用時(shí),人們發(fā)現(xiàn)種群數(shù)量控制在“
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D、種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中A=D,B=E,C=F | ||
B、K中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量 | ||
C、食物鏈中能量最少的是分解者所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí) | ||
D、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④均使用紙層析方法 |
B、①④均使用放射性同位素標(biāo)記法 |
C、②③均使用95%的酒精 |
D、③④均使用了光學(xué)顯微鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
B、能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 |
C、葡萄糖、K+進(jìn)出細(xì)胞既需要載體,又需要能量 |
D、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高,需要細(xì)胞呼吸提供大量能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙、丙的化學(xué)組成中均有五碳糖 |
B、甲、乙最多共由8種核苷酸組成 |
C、丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) |
D、乙的水解產(chǎn)物中可能含有丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若某時(shí)期細(xì)胞基因型為AAAABBbb,該細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)可能是46或92條 |
B、若某時(shí)期細(xì)胞一條染色體上基因?yàn)锽與b,該細(xì)胞可能處于有絲分裂或減數(shù)分裂過(guò)程 |
C、若某時(shí)期細(xì)胞基因型為AaBB,該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換 |
D、基因型為AAbb和AAAABBbb的兩個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,各自產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型可能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞,則信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì) |
B、圖乙中的雄性激素只能作用于含有特定受體的靶細(xì)胞 |
C、人體內(nèi)胰島素的作用機(jī)制與圖乙所示機(jī)制相似 |
D、細(xì)胞內(nèi)外的各種類(lèi)型受體其結(jié)構(gòu)都具有特異性 |
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