云南某山區(qū)因地震災(zāi)害導(dǎo)致植被嚴(yán)重破壞,經(jīng)40多年的植樹(shù)造林,又恢復(fù)為成熟森林生態(tài)系統(tǒng).假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍,圖1為入值隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中該種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是
 
,種群密度在
 
時(shí)(填字母)最大.
(2)成熟森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)說(shuō)明人類活動(dòng)能使群落演替按照不同于自然演替的
 
 進(jìn)行.
(3)山區(qū)盆地內(nèi)人們開(kāi)辟了多處農(nóng)田進(jìn)行生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè),如圖2所示:
①該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 

②該生態(tài)系統(tǒng)中人與禽畜的關(guān)系是
 
,與一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.
③沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
;沼氣燃燒后生成的C02通入大棚內(nèi)的意義是
 
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:(1)圖1中入先大于1,后小于1,故該種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是先增大后減。赿之前入大于1種群數(shù)量增大,在d之后入小于1種群數(shù)量減小,故種群密度在d時(shí)最大.
(2)成熟森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)說(shuō)明人類活動(dòng)能使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行.
(3)①該生態(tài)工程所遵循的基本原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.    
    ②該生態(tài)系統(tǒng)中人以禽畜為食,人和禽畜又都能以農(nóng)作物為食,故人與禽畜的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).與一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了糞便等廢物中的能量.
    ③沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.沼氣燃燒后生成的C02通入大棚內(nèi)的意義是可以增加大棚中CO2濃度,促進(jìn)植物的光合作用.
故答案為:
(1)先增大后減小           d        
(2)方向和速度
(3)①物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理(任填1個(gè))    
    ②捕食和競(jìng)爭(zhēng)         糞便等廢物      
    ③分解者          可以增加大棚中CO2濃度,促進(jìn)植物的光合作用
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或研究方法的描述中正確的是( 。
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的基粒
B、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、向稀釋的蘋(píng)果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后,溶液呈現(xiàn)磚紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)小組在夏季利用某植物進(jìn)行的有關(guān)生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究,分析回答:

葉片的生長(zhǎng)情況
不遮光 遮光50% 遮光75%
幼葉長(zhǎng)(cm) 2.5 3.1 1.7
幼葉寬(cm) 1.7 2.3 1.0
(1)實(shí)驗(yàn)小組在該植物種子吸水萌發(fā)過(guò)程中,測(cè)得的O2吸收速率、CO2釋放速率的變化如圖l所示.b點(diǎn)以后,種子細(xì)胞的呼吸方式為
 
;a點(diǎn)以前,曲線②低于①的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)小組利用幼苗在不同遮光條件下對(duì)葉綠素含量、葉片生長(zhǎng)狀況進(jìn)行了檢測(cè).實(shí)驗(yàn)分三組:A組不遮光、B組遮光50%、C組遮光75%,測(cè)定的葉綠素含量及葉片生長(zhǎng)的相關(guān)數(shù)值如圖2所示.與A、C組相比,B組的葉綠素
 
(填‘‘a(chǎn)”或‘‘b”)增長(zhǎng)更快,它對(duì)光合作用的增強(qiáng)影響更大的原因是
 
.與B組相比,A組光照條件更好,光合作用應(yīng)該更強(qiáng),但測(cè)定的結(jié)果是B組的葉片生長(zhǎng)更好,除了上述原因外,還可能是因?yàn)?div id="af8yca8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)研究發(fā)現(xiàn),該植物具有特殊的固定CO2方式:夜間氣孔開(kāi)放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖3所示.
①白天,該植物進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)源于
 
和蘋(píng)果酸的分解;如果突然降低環(huán)境中的CO2,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量變化為
 
.夜晚,該植物不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反應(yīng)所需的
 

②根據(jù)氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn),推測(cè)該植物生活在
 
的環(huán)境中,從進(jìn)化角度看,這是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組以大豆為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
(寫(xiě)出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是
 
,一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是
 
.B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如周丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和 能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:克).則b與a的差值所代表的是
 
.請(qǐng)寫(xiě)出導(dǎo)致葉片左側(cè)遮光部分重量變化的主要反應(yīng)式
 

(4)在一定的條件下,可用丁圖所示裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,自變量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為男性性激素--睪酮(T)的分泌調(diào)節(jié)機(jī)制.請(qǐng)分析回答:

(1)性激素屬于脂質(zhì),這類分子中氧的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)
 
糖類;性激素能促進(jìn)人生殖器官的發(fā)育以及
 
細(xì)胞的形成.
(2)圖中結(jié)構(gòu)X是指
 
,Gnrh作用的靶器官是
 
.過(guò)程④說(shuō)明性激素含量的相對(duì)穩(wěn)定離不開(kāi)
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,原因是
 

(4)國(guó)際奧委會(huì)禁用的興奮劑中,有一類屬于雄性激素的衍生物,男性運(yùn)動(dòng)員如果長(zhǎng)期使用,會(huì)導(dǎo)致自身T的生產(chǎn)成減少.為了確定T水平低的原因是睪丸受損還是LH和FSH減少所致,可將體內(nèi)
 
的量補(bǔ)充到健康者水平,一段時(shí)間后測(cè)定
 
的含量,若該物質(zhì)的含量
 
健康者,則原因是睪丸受損.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了湖泊營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)部分藻類生長(zhǎng)的影響,已知魚(yú)鱗藻、脆桿藻為魚(yú)的餌料,微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體,結(jié)果如圖1所示.請(qǐng)分析回答:

(1)在生態(tài)學(xué)上,該湖泊中的藻類、魚(yú)類等所有生物構(gòu)成一個(gè)
 
.調(diào)查湖泊中藻類種群密度常用的方法是
 

(2)民間有“養(yǎng)魚(yú)先養(yǎng)水”的說(shuō)法,由圖分析可知,當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于
 
時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠,原因?div id="kz9qzxe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)微囊藻(一種藍(lán)藻)在適應(yīng)條件下培養(yǎng)時(shí),數(shù)量可呈指數(shù)增長(zhǎng),但若在培養(yǎng)液中加入粉綠狐尾藻(一種高等水生植物),則微囊藻的生長(zhǎng)會(huì)受到明顯抑制,其主要的原因是這兩種生物在利用
 
等資源(至少答兩項(xiàng))時(shí)存在顯著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系.現(xiàn)代生物工程可以利用藍(lán)藻來(lái)制作生物柴油,由此推測(cè)藍(lán)藻體內(nèi)含有較多的
 
類有機(jī)物.
(4)現(xiàn)在欲對(duì)一富營(yíng)養(yǎng)化的水體進(jìn)行生態(tài)修復(fù),采取的措施有
 
 
(至少答兩項(xiàng))
(5)某同學(xué)繪制了如圖2所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
生產(chǎn)者固定的總能量W1=
 
 (用圖中字母表示),由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是反射弧的模式圖,圖乙是反射弧中的某一結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)圖甲和圖乙分析回答下列問(wèn)題.
(1)在圖甲上興奮的傳遞方向是
 
(“單向”或“雙向”)的,原因是
 

(2)如果給予b處一適宜強(qiáng)度的刺激,則會(huì)引起b處相關(guān)離子的跨膜運(yùn)輸?shù)闹饕闆r是
 
,該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="8wjlztf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖乙表示的結(jié)構(gòu)與圖甲中
 
(用字母表示)相對(duì)應(yīng).
(4)由A結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)
 
(物質(zhì)運(yùn)輸方式)釋放到
 
,最終與B結(jié)構(gòu)上的
 
特異性結(jié)合,從而引起B(yǎng)興奮或抑制.
(5)已知A結(jié)構(gòu)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使B興奮,如果當(dāng)該物質(zhì)作用于結(jié)構(gòu)B后,不能被分解或不能被滅活,則產(chǎn)生的效應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下敘述中,正確的是( 。
A、進(jìn)化地位越高等的生物越能適應(yīng)極端環(huán)境
B、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變
C、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
D、三倍體無(wú)籽西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型,A、B、C分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,D、E、F分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,G、H、I分別表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量,J、K、L分別表示流入分解者的能量.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、圖中A=D,B=E,C=F
B、K中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量
C、食物鏈中能量最少的是分解者所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
E
D

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同步練習(xí)冊(cè)答案