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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的基粒 |
B、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素 |
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑 |
D、向稀釋的蘋(píng)果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后,溶液呈現(xiàn)磚紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
葉片的生長(zhǎng)情況 | |||
不遮光 | 遮光50% | 遮光75% | |
幼葉長(zhǎng)(cm) | 2.5 | 3.1 | 1.7 |
幼葉寬(cm) | 1.7 | 2.3 | 1.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、進(jìn)化地位越高等的生物越能適應(yīng)極端環(huán)境 |
B、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變 |
C、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 |
D、三倍體無(wú)籽西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中A=D,B=E,C=F | ||
B、K中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量 | ||
C、食物鏈中能量最少的是分解者所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí) | ||
D、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
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