概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答:

(1)請(qǐng)補(bǔ)全概念圖中的①-⑥:
 
       ②
 
      ③
 

 
       ⑤
 
      ⑥
 

(2)⑦的分布在
 
細(xì)胞中;在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,用藥物抑制⑧的形成,產(chǎn)生的植物細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
解答: 解:(1)①生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,其中非細(xì)胞生物是指病毒類生物.
②細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物,而原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
③細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳.
④細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器.
⑤雙層膜的細(xì)胞器包括線粒體和葉綠體.
⑥核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所.
(2)圖中⑦是沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的中心體,存在于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中,與有絲分裂有關(guān).⑧是高爾基體,與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),如果用藥物抑制⑧的形成,產(chǎn)生的植物細(xì)胞是多核細(xì)胞.
故答案為:
(1)①病毒    ②原核細(xì)胞    ③代謝和遺傳    ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
⑤葉綠體   ⑥蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
(2)動(dòng)物和低等植物    多核
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)概念圖考查了生物體結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);明確原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;識(shí)記細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常.
(1)根據(jù)家族病史,該病的遺傳方式是
 
;母親的基因型(用A、a表示)
 
;若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,其子女患該病的概率為
 
(假設(shè)人群中致病基因頻率為
1
10
,結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示).
(2)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),正常人體中的一種多肽鏈(由146個(gè)氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈.異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是
 
,由此導(dǎo)致正常mRNA第
 
密碼子變?yōu)榻K止密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲表示ATP,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲是一種高能磷酸化合物,能量主要存在于3個(gè)高能磷酸鍵中
B、丙是DNA的基本組成單位之一
C、丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),細(xì)胞中乙的含量會(huì)顯著增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表內(nèi)容錯(cuò)誤的是( 。
細(xì)胞中主要化合物種類試劑現(xiàn)象
A、還原糖(葡萄糖果糖等)斐林試劑磚紅色沉淀
B、非還原糖(淀粉)碘液淀粉遇碘液變藍(lán)色
C、脂肪蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)脂肪被染成橘黃色(紅色)
D、蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍(lán)色反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中②、③代表的液體依次是
 
、
 

(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(4)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(5)②中的化學(xué)組成中有HCO
 
-
3
、HPO
 
2-
4
等物質(zhì),它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,據(jù)圖回答:(注:圖中A是高等植物細(xì)胞,圖中B是高等動(dòng)物細(xì)胞.)

(1)動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)
 
.以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
(填字母 ),藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
 
,所以它是
 
 型生物.
(2)各種生物細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在它們都具有
 

(3)C圖所示生物是
 
,它們一般營(yíng)寄生或腐生生活,所以是
 
型生物.C細(xì)胞的DNA主要存在于
 
,A細(xì)胞的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)⑦液體約占人體體液的
 
;④與①⑥的成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的
 
;①④⑥合稱為
 
,④的滲透壓大小主要與
 
的含量有關(guān),③的具體內(nèi)環(huán)境是
 

(2)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑(用圖中的數(shù)字表示)
 
,共穿過(guò)
 
層膜結(jié)構(gòu),CO2濃度最高為圖中的[
 
]
 

(3)④與⑥相比,⑥中含量很少的成分主要是
 

(4)某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降
 
,原因是圖中標(biāo)號(hào)[
 
]內(nèi)存在著
 
物質(zhì).
(5)若該圖為肝臟組織的局部結(jié)構(gòu)模式圖,則合成肝糖原的場(chǎng)所為[
 
]
 

(6)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多[
 
]
 
,其結(jié)果將會(huì)引起組織
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示變形蟲(chóng)攝食、獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等生理過(guò)程.以下對(duì)該圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B、溶酶體內(nèi)含有消化酶
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性
D、溶酶體只能消化外來(lái)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于準(zhǔn)備移植的小牛胚胎移植到任何母牛子宮內(nèi)都能發(fā)育嗎?
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案