下列關(guān)于細胞衰老和凋亡的敘述錯誤的是（　　）
A、細胞普遍衰老會導致個體衰老
B、效應T細胞可誘導靶細胞發(fā)生凋亡
C、細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡
D、衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響基因表達
考點：細胞凋亡的含義,衰老細胞的主要特征
專題：
分析：細胞衰老是一系列復雜的生理生化反應過程，發(fā)生的變化量最終反映在細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上熟知細胞衰老的特征．如細胞水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝速度減慢等等；細胞凋亡是一個主動地由基因決定的自行結(jié)束細胞生命的過程，是細胞程序性死亡．
解答： 解：
A、對于單細胞個體，細胞衰老就是個體衰老．對于多細胞個體，細胞普遍衰老將會導致個體衰老．故A正確．
B、效應T細胞與靶細胞接觸，激活了靶細胞中溶酶體酶，使靶細胞裂解，是生物體內(nèi)的正常代謝過程，所以屬于細胞凋亡．故B正確．
C、細胞凋亡是細胞程序性死亡，是主動死亡．細胞壞死是細胞受到極端的物理、化學因素作用或受到嚴重的病理性刺激，正常的代謝活動受損和中斷而引起的細胞損傷和死亡． 故C錯誤．
D、細胞在進行分裂時，染色質(zhì)螺旋化變?yōu)槿旧w，便于遺傳物質(zhì)的均分．而DNA復制以及相關(guān)蛋白質(zhì)的合成是在間期完成，即還是染色質(zhì)．細絲狀的染色質(zhì)存在，便于遺傳信息的傳遞和表達．細胞衰老染色質(zhì)收縮影響遺傳信息的傳遞和表達．故D正確．
故選C．
點評：本題考查了細胞衰老和細胞凋亡的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實驗過程，其中操作和敘述正確的是（　　）
A、若要觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，應選擇圖甲部位3的細胞
B、圖乙所示為2 m×2 m樣方調(diào)查的結(jié)果，該種群密度為3.25株/m2（圓圈表示個體）
C、圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向，其實際移動方向是順時針的
D、圖丁是植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗的操作過程，最好選用根尖分生區(qū)細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

氫氣是一種清潔能源，可由產(chǎn)氫菌群無氧發(fā)酵產(chǎn)生．科研人員從厭氧活性污泥中獲得產(chǎn)氫菌群，并利用硫酸纖維素鈉和聚二甲基二烯丙基氯化銨能形成中空微膠囊的特性將其固定化．在此基礎(chǔ)上比較固定化產(chǎn)氫菌和游離產(chǎn)氫菌的菌體濃度隨時間的變化、不同溫度下條件下氫氣產(chǎn)率的變化，結(jié)果如下圖．請分析回答：

（1）本實驗中，固定化產(chǎn)氫菌采用的方法稱為
 
．
（2）由圖1可知，與游離的產(chǎn)氫菌相比，固定化的產(chǎn)氫菌培養(yǎng)后菌體濃度增加較
 
，其主要原因是
 
．
（3）由圖2可知，固定化產(chǎn)氫菌生產(chǎn)氫氣的優(yōu)勢表現(xiàn)在氫氣產(chǎn)率高、
 
．
（4）實驗中使用的發(fā)酵培養(yǎng)液成分如下表：
培養(yǎng)液成分 葡萄糖 蛋白胨 牛肉膏 酵母汁 NaCl K2HPO4 半胱氨酸 微量元素
含量（g/L） 20 4 2 1 2 1.5 0.5 適量
其中為產(chǎn)氫菌群提供氮源的成分有
 
．培養(yǎng)基配制時，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
，滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 
．
（5）在生產(chǎn)實踐中，為了充分發(fā)揮固定化產(chǎn)氫菌的優(yōu)勢，除了探究固定化產(chǎn)氫菌發(fā)酵所需的適宜條件外，還需探究
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過程．請回答與此有關(guān)的問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，興奮產(chǎn)生時，膜電位的變化是
 
．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過
 
結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的．
（2）當人感染H1N1病毒時，往往會發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（3）感冒發(fā)燒時應多喝水，此時血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，垂體釋放的
 
減少，有利于毒素排出體外．
（4）當人精神狀態(tài)不好時（如焦慮、緊張），更易感染H1N1病毒而患病，請敘述其原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員以常規(guī)稻作（不放養(yǎng)鴨、使用農(nóng)藥和除草劑）作為對照，研究“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中碳的輸入與輸出情況，統(tǒng)計結(jié)果如下表所示．請分析回答：
生態(tài)系統(tǒng) 輸入碳（㎏/hm2） 部分輸出碳（㎏/hm2）
人為輸入 總輸入 水稻籽粒 鴨 CO2等氣態(tài)碳
常規(guī)稻作 287.75 15329.81 7845.77 - 1819.36
稻鴨共生 1916.88 18649.94 8700.63 175.44 3629.94
（1）請寫出“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中一條含有三個營養(yǎng)級的捕食鏈
 
．
（2）請列舉上表中“人為輸入”碳的兩個實例
 
．“總輸入”碳中，除了“人為輸入”外，其他輸入碳的主要途徑是
 
．
（3）下面是“稻-鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中水稻種群碳輸入和輸出模型．除了圖示輸出碳的途徑外，輸出碳的途徑還有
 
、
 
．

（4）與常規(guī)稻作相比，“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)取得了明顯的經(jīng)濟和生態(tài)效益，主要表現(xiàn)在
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為突觸傳遞神經(jīng)信號的方式，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、圖中信號傳遞的方向是由下到上
B、①可能是軸突，③是神經(jīng)細胞膜
C、②是突觸小泡釋放的Na+離子
D、突觸能完成化學-電-化學信號轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)采用如圖所示方法測定植物葉片光合作用強度，將對稱葉片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用適當?shù)姆椒?nbsp;阻止A、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照和溫度下照射一段時間，在A、B中截取對應部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/（dm2?h）．下列說法不正確的是（　�。�
A、該方法在未測出呼吸作用強度的條件下，能測出實際光合作用的強度
B、（m2-m1）表示B葉片被截取的部分在光照時間內(nèi)有機物的積累量
C、m2表示被截取的部分在光照時間內(nèi)凈光合作用的大小
D、m1表示被截取的部分在光照時間內(nèi)呼吸作用的大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將小鼠骨髓瘤細胞與一種B淋巴細胞融合，可使融合的細胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體，其依據(jù)是（　�。�
①B淋巴細胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無限增殖   
②B淋巴細胞只有與骨髓瘤細胞融合后才能產(chǎn)生抗體  
③骨髓瘤細胞可以無限增殖，但不能產(chǎn)生抗體   
④骨髓瘤細胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無限增殖．
A、①②③④B、①③
C、②④D、①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，最可能是（　　）
A、哺乳動物的精子B、原生動物
C、病毒D、細菌

查看答案和解析>>

同步練習冊答案