如圖，最可能是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物的精子B、原生動(dòng)物
C、病毒D、細(xì)菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：本題題圖是解題的切入點(diǎn)．圖中可以看出，該圖中有鞭毛、核糖體、擬核、細(xì)胞質(zhì)粒、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)和原核生物的結(jié)構(gòu)很相似．
解答： 解：A、哺乳動(dòng)物的精子屬于動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，并且精子只包含含有細(xì)胞核的頭部和由中心體形成的尾部，故A錯(cuò)誤；
B、原生動(dòng)物屬于真核生物，沒(méi)有細(xì)胞壁，有成形的細(xì)胞核，故B錯(cuò)誤；
C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)中只包含蛋白質(zhì)和核酸，故C錯(cuò)誤；
D、細(xì)菌屬于原核生物，擬核是原核生物特有的結(jié)構(gòu)，并且原核生物中只有核糖體一種細(xì)胞器，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題在解答的時(shí)候，考生最容易錯(cuò)選A項(xiàng)，考查了原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力、理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響基因表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是當(dāng)B接受一定強(qiáng)度刺激后引起C收縮過(guò)程的示意圖．圖乙是圖甲中A結(jié)構(gòu)的放大示意圖．據(jù)圖分析，下敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中的A、B、C三者構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
B、圖甲中的感受器接受刺激后，膜外電位由正變負(fù)
C、圖乙中結(jié)構(gòu)①物質(zhì)的釋放一定會(huì)引起突觸后膜興奮
D、突觸是由圖乙中的②和突觸后膜構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液S）中，在實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得某動(dòng)物離體神經(jīng)細(xì)胞電位變化（如圖），下列敘述正確的是（　�。�
A、a-b段的Na+內(nèi)流是需要消耗能量的
B、適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度，c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的峰值將降低
C、c-e段形成的原因主要是由K內(nèi)流引起的
D、a-c段對(duì)應(yīng)的膜內(nèi)電位變化通常情況下為由正到負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一女性患有某種單基因遺傳病．某同學(xué)對(duì)其家系的其他成員進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下（“+”代表患者，“一”代表正常）．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父親 母親 弟弟
- + - + - - + + -
A、該遺傳病屬于常染色體隱性遺傳病
B、調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在自然人群中隨機(jī)取樣調(diào)查計(jì)算
C、該患病女性的父母生一個(gè)正常孩子的概率為
1
4
D、這個(gè)家系中所有患者基因型相同的概率為
4
9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

梅花鹿胚胎移植試驗(yàn)的主要流程：①供體超數(shù)排卵→②配種→③胚胎收集→④→⑤胚胎移植→子代梅花鹿．
下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過(guò)程需要是注射有關(guān)激素，目的是獲得更多的卵原細(xì)胞并完成減數(shù)分裂
B、③過(guò)程是以哺乳動(dòng)物早期胚胎在輸卵管或子宮中處于游離狀態(tài)為前提
C、④過(guò)程是“對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”，可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚
D、⑤過(guò)程成功的關(guān)鍵是移植的胚胎能與子宮建立正常聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在H1N1流感病毒侵入人體并誘導(dǎo)體液免疫的過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生（　　）
A、吞噬細(xì)胞攝取、處理流感病毒
B、記憶細(xì)胞增殖并大量分泌抗體
C、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、T淋巴細(xì)胞合成并分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)中信息傳遞與調(diào)節(jié)的資料，回答問(wèn)題．
在某溶液中維持正�；钚缘碾x體神經(jīng)纖維某部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖1顯示受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢(shì)．

（1）圖1中，曲線上升的原因是
 
．
（2）在圖1中畫出受刺激時(shí)膜電位的變化曲線．
（3）若增加溶液中的鈉離子濃度，則受刺激時(shí)膜電位與原先相比的變化是
 
．
（4）相比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度
 
，原因是
 
．
（5）神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)時(shí)，若突觸小泡釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸小泡釋放該種遞質(zhì)及突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況的是圖2中的
 
．
（6）醫(yī)學(xué)上常用一些藥物影響來(lái)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸傳遞，從而造成沖動(dòng)傳遞功能的障礙．從理論上講，下列影響機(jī)制可以干預(yù)突觸傳遞的是
 
（多選）．
A．干擾神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合       B．增加突觸后膜的通透性
C．減少酶的降解                 D．抑制突觸后膜離子通道的開放．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羅漢果甜苷具有重要的藥用價(jià)值，它分布在羅漢果的果肉、果皮中，種子中不含這種物質(zhì)，而且有種子的羅漢果口感很差．為了培育無(wú)子羅漢果，科研人員先利用秋水仙素處理二倍體羅漢果，誘導(dǎo)其染色體加倍，得到下表所示結(jié)果．請(qǐng)分析回答：
處理 秋水仙素濃度（%） 處理株或種子數(shù) 處理時(shí)間 成活率（%） 變異率（%）
滴芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)法 0.05 30 5d 100 1.28
0.1 86.4 24.3
0.2 74.2 18.2
（1）在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程中，秋水仙素的作用是
 
．選取芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)作為處理的對(duì)象，理由是
 
．
（2）上述研究中，自變量是
 
，因變量是
 
．研究表明，誘導(dǎo)羅漢果染色體加倍最適處理方法是
 
．
（3）鑒定細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)羅漢果染色體數(shù)加倍最直接的證據(jù)．首先取變異植株幼嫩的莖尖，再經(jīng)固定、解離、
 
、
 
和制片后，制得鑒定植株芽尖的臨時(shí)裝片．最后選擇處于
 
的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì)．
（4）獲得了理想的變異株后，要培育無(wú)子羅漢果，還需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是
 
．

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