如圖是某生物的一個體細(xì)胞，試推斷該生物的新陳代謝類型（　�。�
A、自養(yǎng)需氧型
B、異養(yǎng)需氧型
C、自養(yǎng)厭氧型
D、異養(yǎng)厭氧型
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：據(jù)圖可知，該細(xì)胞具有細(xì)胞核，故為真核細(xì)胞，但無葉綠體和細(xì)胞壁，應(yīng)為動物細(xì)胞，故同化作用為異養(yǎng)型，該細(xì)胞具有線粒體，故異化作用為需氧型．
解答： 解：據(jù)分析可知，該細(xì)胞無葉綠體和細(xì)胞壁，應(yīng)為動物細(xì)胞，故同化作用為異養(yǎng)型．另該細(xì)胞具有線粒體，故異化作用為需氧型，綜合判斷該生物的新陳代謝類型應(yīng)為異養(yǎng)需氧型．
故選：B．
點評：本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點，考查了學(xué)生的識圖能力和分析判斷能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

層積處理是解除種子休眠的一種方法，即將種子埋在濕沙中置于1～10°C條件下，經(jīng)1～3個月的低溫處理就能有效地解除休眠．如圖是蘋果種子在層積處理過程中相關(guān)激素含量的變化情況，結(jié)合所學(xué)知識分析其中不合理的是（　�。�
A、低溫處理前的蘋果種子中脫落酸的含量較高，細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量較低
B、某些植物的種子在收獲后易發(fā)芽，可以噴施一定濃度的脫落酸抑制其發(fā)芽
C、細(xì)胞分裂素和赤霉素在解除種子休眠過程中作用相反
D、除圖中所示三種激素外，解除種子休眠過程還可能與其他激素有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
B、H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中
C、CO2的固定過程發(fā)生在基質(zhì)中
D、光合作用的產(chǎn)物--淀粉儲存了大量活躍的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

光照強度是植物光合作用的決定因素，如圖所示植物光合作用和呼吸作用的情況，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、增加CO2濃度，則A點左移，B點上移動
B、曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱
C、A點顯示，綠色植物的葉綠體吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等
D、A點到B點表示光合作用隨光照強度增加而增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同
B、甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降
C、一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較低
D、一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片呼吸強度一定比乙低

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖二乙點所處的狀態(tài)時，線粒體中產(chǎn)生的CO2的去向是
 
，丁點葉綠體中產(chǎn)生的O2的去向是
 
．
（2）在圖二甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？（用圖中字母表示）
 
．
（3）物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的所需的氣體條件是
 
．
（4）在丁點的光照強度時，植物實際光合量是
 
．（用CO2的吸收量來表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題：
①生物組織中還原糖的鑒定  
②生物組織中脂肪的鑒定 
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 
⑤葉綠體中色素的提取與分離 
⑥D(zhuǎn)NA的粗提取與鑒定 
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 
⑧探究酵母菌細(xì)胞的呼吸的方式
（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是（序號），實驗中需要水浴加熱的有（序號）．
 

（2）在上述實驗中，常用到酒精的實驗有②⑤⑥⑦，其中酒精所起的作用分別是．
 

（3）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設(shè)法替代．下列各項處理中正確的是
 

A．做⑦實驗時，可用蒜葉代替洋蔥根尖
B．做④實驗時，可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞
C．做⑤實驗時，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
D．做②實驗時，可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是涉及到兩種遺傳病的家族系譜圖，其中■表示伴X隱性男性患者（SLR癥，用R、r表示顯、隱性基因），表示常染色體顯性男性患者（AD癥，用D、d表示顯、隱性基因）．試問：
（1）如果Ⅳ-？是男孩，Ⅳ-？患有AD和SLR兩種病癥的幾率為
 
；表現(xiàn)為AD病但沒有SLR病癥的幾率為
 
．
（2）如果Ⅳ-？是女孩，Ⅳ-？具有AD和SLR兩種病癥的幾率為
 
；表現(xiàn)為AD病但沒有SLR病癥的幾率為
 
．
（3）請寫出Ⅲ-1的基因型
 
，Ⅲ-2的基因型
 
．
（4）如果Ⅳ-？是男孩，他的基因型為
 
；如果Ⅳ-？是女孩，她的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用建立的誘導(dǎo)體系能夠高效地誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞．據(jù)此回答有關(guān)該研究工作的問題：
（1）實驗用的胚胎干細(xì)胞通常取自小鼠的
 
，取出的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)，這個過程需要向培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)物．兩周后，鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化，這一過程稱為
 
．隨后，又進(jìn)行了一系列實驗，以檢測該細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能，依據(jù)圖回答相關(guān)問題同：
①胰島素釋放實驗：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，一定時間內(nèi)檢測細(xì)胞分泌的胰島素的量，圖甲表示所得實驗結(jié)果，據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是
 
．
②體內(nèi)移植實驗：將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi)，測小鼠血糖，結(jié)果如圖乙所示．體內(nèi)移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結(jié)論？
 
．在細(xì)胞移植時，需用同一品系的小鼠進(jìn)行移植，其目的是降低
 
．
（2）在胰島組織中，胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，這兩種激素對血糖濃度的調(diào)節(jié)具有
 
作用，從而共同維持機體血糖濃度的穩(wěn)態(tài)．

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