過(guò)氧化氫(H2O2)在一定條件下可以分解為水和氧氣.取4支試管進(jìn)行不同處理(見下表),試分析回答:
試管編號(hào) 加入的底物 處理的條件
1 2mL的過(guò)氧化氫溶液 常溫條件
2 2mL的過(guò)氧化氫溶液 90℃水浴
3 2mL的過(guò)氧化氫溶液 2滴FeCl3溶液
4 2mL的過(guò)氧化氫溶液 2滴鮮豬肝研磨液
(1)在上述4支試管中,作為對(duì)照組的是
 
號(hào)試管.
(2)與1號(hào)試管相比,2號(hào)試管中產(chǎn)生的氣泡
 
,原因是溫度能使過(guò)氧化氫分子得到能量,從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾?br />(3)與3號(hào)試管相比,4號(hào)試管中的反應(yīng)速率
 
,原因是酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,降低
 
的作用更顯著.該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶具有
 
性.
考點(diǎn):酶的特性,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:本題是對(duì)酶的作用機(jī)理和酶高效性的考查,先分析表格信息,明確實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)的自變量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的自變量和酶的作用和作用的高效性的機(jī)理對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推測(cè).
解答: 解:(1)分析表格中的4支試管的不同處理可知,1號(hào)試管不做任何處理,因此1試管是對(duì)照組.
(2)由于高溫能能使過(guò)氧化氫分子得到能量,從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾幕钴S狀態(tài)從而促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解速率,因此2號(hào)試管與1號(hào)試管相比2號(hào)試管中產(chǎn)生的氣泡多.
(3)分析表格中實(shí)驗(yàn)可知,3號(hào)與4號(hào)試管的自變量是催化劑的種類不同,3試管加入的是無(wú)機(jī)催化劑,4試管加入的是酶,由于酶能更顯著地降低化學(xué)反應(yīng)活化能,所以酶具有高效性,4號(hào)試管中的反應(yīng)速率比3號(hào)試管快.
故答案應(yīng)為:
(1)1
(2)較多   活躍狀態(tài)
(3)快  活化能   高效
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的催化作用機(jī)理、酶作用的高效性,對(duì)于實(shí)驗(yàn)變量的分析和對(duì)酶作用和作用特點(diǎn)的機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成過(guò)程中
D、所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、制作葉橫切片在顯微鏡下觀察葉脈結(jié)構(gòu),可鑒別某植物是否為C4植物
B、線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同
C、用 3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸可研究DNA的復(fù)制
D、葉片中鈣的量隨葉片的衰老而減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們進(jìn)行體力、腦力勞動(dòng)時(shí)需要消耗能量,人體通過(guò)攝食來(lái)獲取有機(jī)物中能量,其中主要能源物質(zhì)來(lái)自( 。
A、水果B、魚、肉、蛋
C、谷物食品D、蔬菜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物育種和生長(zhǎng)的敘述,其中錯(cuò)誤的一組是( 。
①誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種  
②誘變育種可定向地變異出所需要的優(yōu)良品種  
③在北京穗小粒少的小麥種到西藏后會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥   
④植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可以促進(jìn)生根 
⑤套種、間種、輪種都可以恢復(fù)或提高土壤肥力,提高農(nóng)作物產(chǎn)量  
⑥利用雜種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
A、①②⑤B、①④⑥
C、③⑤⑥D、②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)某研究小組最新發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷基因的表達(dá),使細(xì)胞癌變,如下圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程稱為
 
,在
 
中進(jìn)行.
(2)②過(guò)程在
 
中進(jìn)行,除圖中所示外,與②
過(guò)程直接有關(guān)且不呈細(xì)胞器形態(tài)的核酸還有
 

根據(jù)遺傳密碼表推測(cè)它最可能有
 
種.
(3)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的  堿基對(duì)是
 
,如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被沉默,此時(shí)
 
(填序號(hào))過(guò)程被抑制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能,下圖表示太陽(yáng)能被固定后在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑,其中①一⑥表示生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)將太陽(yáng)能固定在植物體內(nèi)的生理作用是圖中的
 
 (填數(shù)字),完成④、⑤過(guò)程必要的條件是環(huán)境中有一定濃度的
 

(2)C02參與③過(guò)程時(shí)首先與
 
結(jié)合形成
 
,在外界條件穩(wěn)定時(shí),這兩類物質(zhì)在葉綠體內(nèi)的含量保持相對(duì)平衡,請(qǐng)列舉兩種能暫時(shí)打破這種平衡的主要外界因素:
 
.          
(3)如果某葉肉細(xì)胞既不釋放氧氣,也不吸收氧氣,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(4)若測(cè)得培養(yǎng)在密閉容器中的某植物在黑暗中釋放二氧化碳的速度是22mg/h,光照下吸收C02的速率是44mg/h.則將該植物黑暗處理6小時(shí),然后在同樣光照下6小時(shí)后,可積累的葡萄糖為
 
mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關(guān)
B、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行同化作用
C、抑制線粒體功能的毒素會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
D、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
B、細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞
C、細(xì)胞壞死受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控
D、細(xì)胞的自我更新、被病原體感染的細(xì)胞得清除都是由細(xì)胞壞死完成的

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