下列關(guān)于植物育種和生長(zhǎng)的敘述,其中錯(cuò)誤的一組是(  )
①誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種  
②誘變育種可定向地變異出所需要的優(yōu)良品種  
③在北京穗小粒少的小麥種到西藏后會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥   
④植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可以促進(jìn)生根 
⑤套種、間種、輪種都可以恢復(fù)或提高土壤肥力,提高農(nóng)作物產(chǎn)量  
⑥利用雜種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
A、①②⑤B、①④⑥
C、③⑤⑥D、②③⑤
考點(diǎn):誘變育種,雜交育種,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有誘變育種、生長(zhǎng)素類似物的作用、提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施、雜交育種.梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:①誘變育種具有的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,縮短育種周期,所以誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種,正確;
②由于基因突變是不定向的,所以誘變育種不可能定向地變異出所需要的優(yōu)良品種,錯(cuò)誤;
③在北京穗小粒少的小麥種到西藏后一般不會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥,錯(cuò)誤;
④由于生長(zhǎng)素具有促進(jìn)扦插枝條生根的作用,所以植物在扦插時(shí)使用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可以促進(jìn)生根,正確;
⑤套種、間種能提高光能利用率、輪種可以恢復(fù)或提高土壤肥力,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,錯(cuò)誤;
⑥雜交育種是選出具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體雜交,從子代雜合體中逐代自交選出能穩(wěn)定遺傳的符合生產(chǎn)要求的個(gè)體,所以利用雜種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,正確.
所以錯(cuò)誤的有②③⑤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物育種和生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型為AaBb的個(gè)體,兩對(duì)基因位于一對(duì)染色體,但在形成配子時(shí)非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換,基因從而發(fā)生了交換,那么,這兩對(duì)等位基因的分離發(fā)生于(  )
A、第一次分裂中
B、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
C、第二次分裂中
D、減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)甲、乙、丙3圖的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、乙圖所示的化合物中含有2個(gè)高能磷酸鍵
C、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖不只是核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同,將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組,每組細(xì)胞數(shù)如圖l所示.根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖2所示.下列有關(guān)圖的分析,正確的是(  )
A、圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段
B、圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段
C、圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段
D、用秋水仙素處理,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

城市生活垃圾要做到分類、回收、利用,實(shí)現(xiàn)廢物資源化利用.與該做法關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是( 。
A、物種多樣性原理
B、整體性原理
C、系統(tǒng)學(xué)原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫(H2O2)在一定條件下可以分解為水和氧氣.取4支試管進(jìn)行不同處理(見(jiàn)下表),試分析回答:
試管編號(hào) 加入的底物 處理的條件
1 2mL的過(guò)氧化氫溶液 常溫條件
2 2mL的過(guò)氧化氫溶液 90℃水浴
3 2mL的過(guò)氧化氫溶液 2滴FeCl3溶液
4 2mL的過(guò)氧化氫溶液 2滴鮮豬肝研磨液
(1)在上述4支試管中,作為對(duì)照組的是
 
號(hào)試管.
(2)與1號(hào)試管相比,2號(hào)試管中產(chǎn)生的氣泡
 
,原因是溫度能使過(guò)氧化氫分子得到能量,從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾?br />(3)與3號(hào)試管相比,4號(hào)試管中的反應(yīng)速率
 
,原因是酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,降低
 
的作用更顯著.該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶具有
 
性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在2008年北京奧運(yùn)會(huì)中獲得51塊金牌,榮居金牌榜第一位,這和他們?cè)谄綍r(shí)科學(xué)的訓(xùn)練分不開(kāi)的.為證實(shí)某些假設(shè),研究者做了以下觀察:讓自行車運(yùn)動(dòng)員連續(xù)5天進(jìn)行大強(qiáng)度的訓(xùn)練,盡量消耗肌糖元;之后,在相同環(huán)境條件下,進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)能力與糖攝入量關(guān)系”的研究,結(jié)果如下表.
分組 觀測(cè)時(shí)間 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度 維持運(yùn)動(dòng)時(shí)間
高糖膳食組 連續(xù)3天 盡力蹬車 50.2~80.2min
低糖膳食組 連續(xù)3天 盡力蹬車 31.8~51.4min
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從表中研究表明
 
,原因是這樣的飲食提高了
 
的儲(chǔ)備,保證運(yùn)動(dòng)中
 
的供應(yīng).
(2)大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練后,運(yùn)動(dòng)員血液中脂肪酸含量增加,說(shuō)明
 
的消耗比平時(shí)明顯增多;同時(shí)尿氮排出量也相應(yīng)增多,說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員在高糖膳食的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)補(bǔ)充
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于高等植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)是( 。
A、DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B、核膜、核仁消失
C、中心體周圍發(fā)出星狀射線
D、著絲粒分裂,染色單體分開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某植物上獲得如圖所示的成熟豆莢,下列分析中正確的是( 。
A、圖示的豆莢是由一個(gè)子房發(fā)育而成的
B、③的形成至少需要2;ǚ
C、該植物的子代個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是圖中的③
D、使用一定濃度的生長(zhǎng)素可使②與③一樣

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