對(duì)于絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式．如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是
 
．
（2）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（3）圖中④、⑤所代表的能量
 
，⑥所代表的能量
 
．（填：“少量”或“大量”）
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、氧氣；④有氧呼吸第一階段、⑤有氧呼吸第二階，⑥有氧呼吸第三階段
有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O
酶
 6CO2+12H2O+能量．第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中，反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量；第二階段：丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中，反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O
酶
20[H]+6CO2+少量能量；第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，反應(yīng)式：24[H]+6O2
酶
12H2O+大量能量．
據(jù)此解答．
解答： 解：（1）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體．
（2）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、氧氣．
（3）圖中④有氧呼吸第一階段、⑤有氧呼吸第二階段釋放少量的能量，⑥有氧呼吸第三階段，產(chǎn)生大量能量．
故答案為：（1）線粒體．
（2）葡萄糖      丙酮酸       氧氣
（3）少量      大量
點(diǎn)評(píng)：掌握有氧呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、苯丙酮尿癥的根本原因是體細(xì)胞內(nèi)缺少一種酶，使苯丙氨酸不能沿正常代謝途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼�，而另轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸
B、糖尿病人多食，是因體內(nèi)缺乏胰島素，葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞和在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解障礙導(dǎo)致供給不足而引起
C、糖類和脂肪要以相互轉(zhuǎn)化，但轉(zhuǎn)化是有條件的，只有在糖類供應(yīng)充足時(shí)才能大量引轉(zhuǎn)化成脂肪
D、脂肪儲(chǔ)存過(guò)少的健康人在禁食一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)尿頻現(xiàn)象，原因是蛋白質(zhì)分解加強(qiáng)，產(chǎn)生大量的尿素需排出體外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、圖中①過(guò)程表示胚胎發(fā)育．②過(guò)程表示胚后發(fā)育
B、受精卵到囊胚形成的過(guò)程中，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大
C、爬行類、鳥類和哺乳類動(dòng)物在胚胎發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)羊膜
D、囊胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果，乙圖是一組目鏡×5和×15字樣，物鏡標(biāo)有×10和×40字樣的鏡頭，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察圖象．欲將丙圖視野中處于甲圖d時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行600倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是（　　）
A、（1）×（2）；左上方
B、（2）×（3）；右上方
C、（2）×（3）；右下方
D、（1）×（3）；右下方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些是轉(zhuǎn)基因生物引起食物安全性問(wèn)題的理由（　　）
A、目前人們沒(méi)有對(duì)轉(zhuǎn)基因作物的所有成分進(jìn)行檢測(cè)
B、轉(zhuǎn)基因作物對(duì)人的危害可能具有滯后效應(yīng)
C、轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能對(duì)某些人造成過(guò)敏反應(yīng)
D、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品經(jīng)過(guò)了多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如圖1）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生縮手反射．在此反射弧的神經(jīng)纖維上，神經(jīng)沖動(dòng)是
 
傳導(dǎo)的．
②頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)，其興奮傳遞過(guò)程是：中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放遞質(zhì)→
 
→后膜電位變化→右手部肌肉收縮．若某動(dòng)物離體神經(jīng)纖維在兩端同時(shí)受到刺激，產(chǎn)生兩個(gè)同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng)，兩沖動(dòng)傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會(huì)
 
．
（2）將靈敏的電位計(jì)的兩極如圖2所示分別置于縮手反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面，若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激，ac=db．則刺激后電位計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是
 

（3）取猴神經(jīng)纖維（正常生理狀態(tài)）離體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的探究膜電位變化的影響因素．當(dāng)置于一定的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，刺激神經(jīng)纖維的某一點(diǎn)，經(jīng)檢測(cè)該點(diǎn)的電位變化如圖3所示，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因除了刺激強(qiáng)度較弱外，還有可能是
 
．
（4）猴體內(nèi)往往存在著針對(duì)一種病毒的不同抗體，合理的解釋是
 
．
（5）猴體內(nèi)大多數(shù)B淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜表面具有不同的特異性識(shí)別受體，能夠接受
 
的直接刺激，還可以接受
 
的作用，從而被激活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

克隆豬成功率較低，與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān)．Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系．克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖．
請(qǐng)回答：
（1）圖中①過(guò)程采用的技術(shù)手段稱做
 
技術(shù)．
（2）②過(guò)程所用的培養(yǎng)液與植物組織的培養(yǎng)基從成分上主要區(qū)別是前者必須含有
 
．
（3）在PCR過(guò)程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù)，進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl-2mRNA的分子數(shù)，從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平．
①圖中X表示
 
過(guò)程．
②從基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢Bcl-2mRNA的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成2種
 
用于PCR擴(kuò)增，除此以外在PCR反應(yīng)體系中還應(yīng)包含的主要成分有擴(kuò)增緩沖液、水、4種脫氧核苷酸、模板DNA以及
 
．
③PCR擴(kuò)增過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是
 
．
（4）克隆豬的成功培育說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．
I．圖一表示紅眼（A）、正常剛毛（B）和灰體色（D）的正常果蠅經(jīng)過(guò)人工誘變后產(chǎn)生的突變個(gè)體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因．

（1）A基因的表達(dá)需要在
 
內(nèi)先形成成熟的mRNA，進(jìn)而合成催化紅色色素形成的酶．
（2）上述果蠅的眼色、體色、剛毛長(zhǎng)短這三對(duì)性狀中遵循自由組合定律的是
 
．
（3）若只研究眼色，不考慮其他性狀，白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到的F2代中A的基因頻率為
 
．請(qǐng)用遺傳圖解的形式表示F1相互交配得到F2的過(guò)程．
 

（4）某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都如圖二所示．據(jù)圖分析，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
或
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活．
Ⅱ．遺傳學(xué)上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失，從而引起的變異叫缺失，缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子（雄性個(gè)體X染色體片段缺失也視為缺失純合子）常導(dǎo)致個(gè)體死亡．現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XAY與一白眼雌果蠅XaXa交配，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．要判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是因?yàn)槿笔н�是基因突變引起的，請(qǐng)寫出二種判斷方法（注：只要求寫出方法，不必寫判斷過(guò)程）．
方法一：
 
．
方法二：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是長(zhǎng)骨構(gòu)造模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答
（1）圖中⑥表示
 
，其中的
 
能不斷產(chǎn)生新的骨組織，使骨長(zhǎng)粗．
（2）圖中②表示
 
，也能產(chǎn)生新的骨組織，使骨
 
．
（3）與一般人相比，芭蕾舞演員的足趾明顯加粗，相當(dāng)于圖中[
 
]
 
增厚所致．
（4）兒童骨的生長(zhǎng)發(fā)育受垂體分泌的
 
所控制．
（5）幼兒經(jīng)常曬太陽(yáng)，可使表皮細(xì)胞內(nèi)所含的
 
轉(zhuǎn)變成維生素D，促使骨正常鈣化．

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