Question

14．某生物興趣小組設計了如圖1所示的生態(tài)缸．水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖．據(jù)圖分析問題．

（1）從能量流動的角度分析，圖1所示生態(tài)缸要放在有光（或散射光）的地方才能長期維持下去．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，其基礎是負反饋調節(jié)．
（2）圖2中甲對應的生物是圖1中的藻類植物．圖2的甲→丁中碳的流動形式是有機物（或含碳的有機物）．
（3）圖2中漏畫了一個箭頭，該箭頭是甲→環(huán)境中的CO₂ （用圖2中文字和箭頭表示）．

Answer 1

分析 圖1為生態(tài)系統(tǒng)，生產者是藻類植物，消費者是水蚤、鯉魚，分解者是腐生細菌；圖2為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)流動示意圖，圖中缺少了植物的呼吸作用，甲表示生產者，乙表示初級消費者，丙表示初級消費者和次級消費者，丁表示分解者．

解答 解：（1）維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，必需將裝置放在光照的地方；由于某種因素使得生產者短時間內大量減少，但一段時間后又恢復到原有水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，其基礎為負反饋調節(jié)．
（2）圖2中甲表示生產者，對應的生物是圖1中的藻類植物．圖2中甲是生產者，流向分解者丁的能量是有機物的形式．
（3）圖2中缺少了植物的呼吸作用，漏畫了一個箭頭，該箭頭是甲→環(huán)境中CO₂．
故答案為：
（1）有光（或散射光）     負反饋調節(jié)
（2）藻類植物      有機物（或含碳的有機物）
（3）甲→環(huán)境中的CO₂

點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高．