某同學(xué)在參加遠(yuǎn)足活動(dòng)的過程中,感覺渾身酸痛,并伴隨著大量出汗.此時(shí)( 。
A、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)
B、內(nèi)環(huán)境pH失衡,乳酸含量升高
C、雖然代謝產(chǎn)物大量產(chǎn)生仍然保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
D、肌糖原水解為葡萄糖釋放到血液中
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是關(guān)于穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),根據(jù)選項(xiàng)梳理相關(guān)知識點(diǎn),分析綜合做出判斷.
解答: 解:A、遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng),消耗葡萄糖,血糖濃度有降低趨勢,胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)減弱,胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng).所以A描述錯(cuò)誤.
B、遠(yuǎn)足活動(dòng)的過程中,無氧呼吸產(chǎn)生了乳酸,但由于人體的調(diào)節(jié)作用,內(nèi)環(huán)境pH維持相對穩(wěn)定的狀態(tài).所以B描述錯(cuò)誤.
C、由于人體的調(diào)節(jié)作用,雖然代謝產(chǎn)物大量產(chǎn)生仍然保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定.所以C描述正確.
D、血糖濃度降低時(shí),肝糖原分解成葡萄糖,肌糖原不能水解為葡萄糖.所以D描述錯(cuò)誤.
故應(yīng)選C.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié),PH調(diào)節(jié)等,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

羅漢果甜苷具有重要的藥用價(jià)值,它分布在羅漢果的果肉、果皮中,種子中不含這種物質(zhì),而且有種子的羅漢果口感很差.為了培育無子羅漢果,科研人員先利用秋水仙素處理二倍體羅漢果,誘導(dǎo)其染色體加倍,得到下表所示結(jié)果.請分析回答:
處理 秋水仙素濃度(%) 處理株或種子數(shù) 處理時(shí)間 成活率(%) 變異率(%)
滴芽尖生長點(diǎn)法 0.05 30 5d 100 1.28
0.1 86.4 24.3
0.2 74.2 18.2
(1)在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程中,秋水仙素的作用是
 
.選取芽尖生長點(diǎn)作為處理的對象,理由是
 

(2)上述研究中,自變量是
 
,因變量是
 
.研究表明,誘導(dǎo)羅漢果染色體加倍最適處理方法是
 

(3)鑒定細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)羅漢果染色體數(shù)加倍最直接的證據(jù).首先取變異植株幼嫩的莖尖,再經(jīng)固定、解離、
 
、
 
和制片后,制得鑒定植株芽尖的臨時(shí)裝片.最后選擇處于
 
的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì).
(4)獲得了理想的變異株后,要培育無子羅漢果,還需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、相等質(zhì)量的淀粉比脂肪所含能量多
B、ATP和DNA的元素組成不同
C、雄激素進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
D、葡萄糖和麥芽糖可被水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為某種激素蛋白的合成與分泌過程示意圖,其中物質(zhì)X代表氨基酸,a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡、細(xì)胞膜
B、a、b、c結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)分泌、蛋白質(zhì)運(yùn)輸過程
C、圖示過程不能在原核細(xì)胞中進(jìn)行的原因是缺乏a、b、c、e等結(jié)構(gòu)
D、e結(jié)構(gòu)內(nèi)丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參與反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里克隆魚時(shí),將魚的體細(xì)胞核植入雌魚去核的卵細(xì)胞中,這個(gè)卵細(xì)胞可培育為克隆魚.如圖中能正確表示這一動(dòng)物克隆技術(shù)原理的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某反射弧的部分模式(C為組織液).下列敘述正確的是( 。
A、與A端相連的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及他所支配的肌肉或腺體
B、興奮在反射弧上傳遞時(shí),C處發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號-電信號
C、刺激D點(diǎn),在E處測到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D、把某藥物放在C處,刺激E點(diǎn),D處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)學(xué)院對玉米(2N=20)的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)和再生植株的研究(圖示如下),下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖示過程在育種中稱之為單倍體育種
B、在花粉形成過程中等位基因分離,非同源染色體的非等位基因自由組合
C、對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,對花粉進(jìn)行消毒后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng)
D、花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對染色體,是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與ATP和酶有關(guān)的敘述正確的是(  )
A、ATP的合成離不開酶的催化
B、酶的合成需要ATP直接提供能量
C、ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素存在差異
D、活細(xì)胞中通常都能合成酶和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一生物不同類型細(xì)胞中基因表達(dá)的檢測結(jié)果,其中敘述正確的是( 。
A、由圖可知,不同細(xì)胞中的基因相同但RNA種類各不相同
B、若基因1~8中有一個(gè)是控制呼吸酶合成的基因,則最可能是基因2
C、某種基因有可能在所有細(xì)胞中表達(dá),某種細(xì)胞有可能同時(shí)表達(dá)全部基因
D、細(xì)胞功能最相似的是細(xì)胞1與6

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