A、圖示過(guò)程在育種中稱之為單倍體育種 |
B、在花粉形成過(guò)程中等位基因分離,非同源染色體的非等位基因自由組合 |
C、對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,對(duì)花粉進(jìn)行消毒后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng) |
D、花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對(duì)染色體,是單倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程①②表示脫分化,過(guò)程③表示再分化 |
B、過(guò)程①②需要避光,過(guò)程③需要照光 |
C、過(guò)程①②③說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性 |
D、過(guò)程③獲得的完整植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng) |
B、內(nèi)環(huán)境pH失衡,乳酸含量升高 |
C、雖然代謝產(chǎn)物大量產(chǎn)生仍然保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 |
D、肌糖原水解為葡萄糖釋放到血液中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正常情況下,基因B、b所在的染色體不可能是X染色體 |
B、該細(xì)胞中有4條染色單體、2個(gè)染色體組 |
C、該細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了基因突變 |
D、該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群數(shù)量為
| ||
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | ||
C、依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測(cè)種群的出生率和死亡率 | ||
D、在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理二倍體西瓜的花就能得到三倍體無(wú)籽西瓜 |
B、不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果一定不同 |
C、調(diào)查島上一種陸生動(dòng)物的種群密度需要考慮遷入和遷出的影響 |
D、群落演替過(guò)程中島嶼上物種多樣性增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有①和② |
B、只有①和③ |
C、只有②和③ |
D、①、②和③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
取樣地點(diǎn) | 取樣總數(shù) | F2性狀分離情況 | ||
黑鯉 | 紅鯉 | 黑鯉:紅鯉 | ||
1號(hào)池 | 1699 | 1592 | 107 | 14.88:1 |
2號(hào)池 | 62 | 58 | 4 | 14.50:1 |
A、1:1:1:1 |
B、3:1 |
C、1:1 |
D、以上答案都不對(duì) |
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