20．判斷下列說法是否正確，并說明理由．
溶酶體能分解衰老死亡的細胞，大量消耗水解酶，所以合成水解酶的合成酶特別多．錯誤．

分析 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶；膜上有許多糖，防止本身的膜被水解，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌．

解答 解：酶有微量高效的特點，作為催化劑，反應(yīng)前后不發(fā)生改變，故不存在大量消耗問題，所以也不需要大量合成，同時作為蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，通過高爾基體加工后斷裂形成溶酶體．
故答案為：錯誤．

點評 本題考查了線粒體、葉綠體和中心體等細胞器功能的知識，考查了學生對相關(guān)知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中：“-O-＜”表示一個完整的神經(jīng)元模式（即從樹突到胞體，再到軸突及末梢），則下列敘述正確的是（　�。�
A．刺激圖中c點，則c點發(fā)生的膜電位變化是由外負內(nèi)正成外正內(nèi)負
B．刺激圖中的b點，則圖中a、c、d、e點均可檢測到膜電位的變化
C．刺激a點，⑤產(chǎn)生運動反應(yīng)就可以證明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的
D．刺激c點，①不能產(chǎn)生運動反應(yīng)就可證明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組按如表完成了有關(guān)實驗．
試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度（℃）
A10-0.120
B10-0.15
C-100.120
（1）該實驗探究的是營養(yǎng)、溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）本實驗中，某學生的部分實驗操作過程如下：
①將A、B、C三支試管放置在表中相應(yīng)的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第一天開始取樣計數(shù)，連續(xù)七天；
②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；
③加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．
請糾正該同學實驗操作中的兩個錯誤．
①取樣前振蕩試管；②先蓋上蓋玻片，再加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室．
（3）估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為抽樣檢測法，若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍，采用血細胞計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，由400個小格組成）計數(shù)，如圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況，以該中方格為一個樣方，計數(shù)結(jié)果是酵母菌有15個．如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為2.88×108個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．果蠅的一個體細胞中含有8條染色體，在細胞有絲分裂間期復(fù)制后，經(jīng)分裂到后期時，一個細胞中的染色體數(shù)為（　　）
A．4條B．8條C．16條D．32條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．溫度不同，酶的活性就不同
B．神經(jīng)細胞和肝細胞中不存在相同的酶
C．酶不能脫離生物體起作用
D．口服含消化酶的多酶片可以幫助消化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用葡萄制作果酒和果醋是一個連續(xù)的過程，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A．制作果酒和果醋的連續(xù)過程中要保持溫度恒定
B．制作葡萄酒的過程中，要定時擰松瓶蓋放出CO2
C．葡萄酒的自然發(fā)酵中，起主要作用的是野生型酵母菌
D．變酸的酒表面常有一層由醋酸菌大量繁殖而形成的菌膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．花藥培養(yǎng)技術(shù)與植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相同之處在于（　�。�
①培養(yǎng)基配制方法  
②無菌技術(shù)  
③接種操作   
④選材   
⑤都需要更換培養(yǎng)基．
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為對某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查得到的系譜圖．并且調(diào)查發(fā)現(xiàn)Ⅰ4的家庭中沒有乙病史．（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：若Ⅲ2與Ⅲ3婚配，其后代（U）患病的可能性為（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{2}{3}$C．$\frac{15}{16}$D．$\frac{7}{32}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級月考）下圖是物質(zhì)出入細胞方式概念圖，相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．消化酶釋放的方式是③

B．④的含義是“是否消耗能量”

C．植物細胞吸收尿素的方式是⑤

D．⑥的含義是“是否為逆濃度運輸”

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