7．細(xì)胞內(nèi)的生物大分子物質(zhì)（如胃蛋白酶原）的出胞方式是下列的哪種運(yùn)輸方式（　�。�
A．胞吐作用B．自由擴(kuò)散C．主動(dòng)運(yùn)輸D．協(xié)助擴(kuò)散

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
此外，大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐．

解答 解：由題干知細(xì)胞內(nèi)胃蛋白酶原是生物大分子，不能以跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街苯映黾?xì)胞，只能以胞吐的形式出細(xì)胞，利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．普通牛奶賴氨酸含量低，為提高牛奶中賴氨酸的含量，利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)，得到了一頭轉(zhuǎn)入外源賴氨酸基因的奶牛，預(yù)計(jì)將來(lái)其分泌的乳汁中含有更多的賴氨酸．如圖1為培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的技術(shù)流程圖：

（1）過(guò)程①中對(duì)核苷酸序列有嚴(yán)格要求的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶．過(guò)程②中為獲得能大量產(chǎn)生賴氨酸的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體導(dǎo)入的受體細(xì)胞是受精卵（受精卵、乳腺細(xì)胞）．
（2）如圖2是基因表達(dá)載體示意圖，構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用．圖中B片段表示啟動(dòng)子，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位．其中抗生素抗性基因的作用是供重組DNA的鑒定和選擇．
（3）若已知該奶牛培育過(guò)程中所用受體細(xì)胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細(xì)胞，把該含有外源基因的受體細(xì)胞培育成為一頭奶牛還需要的技術(shù)有：核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答下列問(wèn)題．

（1）此化合物的名稱是四肽（多肽）．
（2）圖中③的名稱是肽鍵；圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是②④⑧⑨．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，在該過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了54．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)分析中，正確的是（　　）
A．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，遺傳信息的流動(dòng)方向是DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離
C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀表達(dá)的特性設(shè)計(jì)的
D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．遺傳性乳光牙患者由于牙本質(zhì)發(fā)育不良導(dǎo)致牙釉質(zhì)易碎裂，牙齒磨損迅速，乳牙、恒牙均發(fā)病，4～5歲乳牙就可以磨損到牙槽，需全拔裝假牙，給病人帶來(lái)終身痛苦．通過(guò)對(duì)該病基因的遺傳定位檢查，發(fā)現(xiàn)原正�；虻�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止，導(dǎo)致患�。阎劝滨０返拿艽a子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA）．請(qǐng)分析回答：
（1）正�；蛑邪l(fā)生突變的堿基對(duì)是GC，與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量減小，進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．
（2）貓叫綜合征是5號(hào)染色體的部分缺失導(dǎo)致的．與乳光牙病相比，獨(dú)有的特點(diǎn)是能（填“能”或者“不能”）在光學(xué)顯微鏡下觀察到“病根”．
（3）現(xiàn)有一乳光牙遺傳病家族系譜圖（已知控制乳光牙的基因用A、a表示）：

①乳光牙遺傳病的遺傳方式是常顯．
②產(chǎn)生乳光牙的根本原因是遺傳物質(zhì)的改變（基因突變），該家系中Ⅱ3個(gè)體的致病基因是通遺傳（生殖）獲得的．
③若Ⅱ3和一正常男性結(jié)婚，則生一個(gè)正常男孩的可能性是$\frac{1}{6}$．
④若Ⅱ5個(gè)體是一個(gè)紅綠色盲患者，Ⅱ3為紅綠色盲攜帶者，Ⅱ3和一正常男性結(jié)婚，則生出只患一種病的孩子的概率是$\frac{11}{12}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是細(xì)胞呼吸途徑示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中需要在有氧條件下完成的過(guò)程是A．（填字母）
（2）有氧呼吸過(guò)程的主要場(chǎng)所是線粒體，其中第二階段消耗水，該階段發(fā)生的位置是線粒體基質(zhì)．
第三階段產(chǎn)生大量的ATP，并且要消耗氧氣，產(chǎn)生水的位置在線粒體內(nèi)膜．ATP中的A代表腺苷．
（3）雨水過(guò)多時(shí)，農(nóng)作物出現(xiàn)爛根現(xiàn)象的主要原因是根缺乏氧氣，根細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，而進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用而導(dǎo)致?tīng)�根現(xiàn)象．
（4）新鮮蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延長(zhǎng)保鮮的原因是冰箱冷藏室中，能降低酶的催化效率，從而降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞增殖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色體數(shù)為2n=24的性原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，中期II染色體數(shù)和染色體DNA分子數(shù)分別為12和24
B．細(xì)胞周期的G2期已經(jīng)形成了 1對(duì)中心體，在有絲分裂前期形成紡錘體
C．有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期，都進(jìn)行1次染色質(zhì)DNA的復(fù)制
D．若在G2期某染色質(zhì)的1個(gè)DNA分子發(fā)生片段缺失，則該細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞均含有該異常DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同
B．ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧遼西五校高二下學(xué)期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程與植物細(xì)胞工程無(wú)關(guān)的是（ ）

A．培育單倍體植株 B．培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

C．培養(yǎng)紅豆杉細(xì)胞生產(chǎn)紫杉醇 D．嫁接與扦插

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