生長素類似物濃度(mg?10-1) 平均生根數(shù)(條/株) 生長素類似物 | 0 | 0.005 | 0.05 | 0.5 | 5.0 | 10.0 |
NAA | 0.8 | 1.1 | 3.9 | 9.4 | 21.8 | 22.3 |
IBA | 0.8 | 1.4 | 4.3 | 10.2 | 20.0 | 21.2 |
2,4-D | 0.8 | 0.8 | 2.9 | 6.4 | 4.5 | 4.8 |
A、該實驗過程中各種生長素類似物對側(cè)根的生長表現(xiàn)出兩重性 |
B、生長素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運送到作用部位,具有高效性 |
C、該實驗過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種 |
D、側(cè)根的生長只受生長素的影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng),出現(xiàn)肌肉痙攣等現(xiàn)象 |
B、受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜外電位迅速由正轉(zhuǎn)負(fù) |
C、神經(jīng)細(xì)胞興奮性喪失,出現(xiàn)感覺和運動等障礙 |
D、由突觸前膜分泌的神經(jīng)遞質(zhì)減少,病人反應(yīng)遲緩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量相等 |
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處予相對穩(wěn)定狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4% |
D、圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細(xì)胞之間的信息傳遞 |
B、遺傳信息從DNA傳遞到DNA |
C、性激素進(jìn)入受體細(xì)胞的過程 |
D、吞噬細(xì)胞清除內(nèi)吞的病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、m、
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B、m、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與被檢測的DNA堿基序列進(jìn)行比較 |
B、與被檢測的DNA堿基序列進(jìn)行組合 |
C、與被檢測的DNA堿基序列進(jìn)行雜交 |
D、A、B、C三種方法均可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②之間發(fā)生了交叉互換 |
B、該細(xì)胞一定來自二倍體植物 |
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
D、該細(xì)胞可產(chǎn)生4種配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用 |
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C、沒有信息傳遞,生物仍可正常生存 |
D、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
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