科學家在研究DNA分子復(fù)制方式時進行了如下的實驗研究（已知培養(yǎng)用的細菌大約每20min分裂一次，產(chǎn)生子代，實驗結(jié)果見相關(guān)圖示）：

（1）實驗一、實驗二的作用是
 
．
（2）從結(jié)果C、D看，DNA復(fù)制具有
 
的特點．根據(jù)這一特點，理論上結(jié)果E中含14N的DNA分子所占比例為
 
．
（3）復(fù)制過程除需要模板DNA、脫氧核苷酸外，還需要
 
等條件．
（4）若對結(jié)果C中的DNA分子先用解旋酶處理，然后再離心，結(jié)果為F，請在圖中表示出．
考點：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識是DNA分子的半保留復(fù)制，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）實驗一和實驗二為實驗三起對照作用．
（2）由于結(jié)果C中子代DNA位于中鏈，說明DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制．由于在14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，所以E中的DNA分子都含有14N．
（3）DNA復(fù)制條件有模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）．
（4）F中兩條帶分別處于輕鏈和重鏈位置：

故答案為：
（1）對照作用
（2）半保留復(fù)制　        100%
（3）酶、能量
（4）F中兩條帶分別處于輕鏈和重鏈位置
點評：本題考查了DNA的分子半保留復(fù)制的相關(guān)知識，考查了學生圖文信息的提取能力、知識運用的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

魚被宰殺后，魚體內(nèi)的ATP會生成具有鮮味的肌苷酸，但酸性磷酸酶（ACP）會催化肌苷酸分解導(dǎo)致魚肉鮮味下降．為了研究魚類的保鮮方法，研究者從草魚、鮰魚和鱔魚中分離得到ACP，并對該酶活性進行了系列研究，相關(guān)實驗結(jié)果如圖．下列敘述正確的是（　�。�
金屬離子濃度ACP相對活性（%）
草魚鮰魚鱔魚
Na+30100.83101.4796.03
Zn+1112.38116.06158.13
Ca2+565.2196.1888.18
A、不同魚類的ACP活性都會隨著溫度的上升而增大
B、將宰殺后的鮰魚放到37℃左右的環(huán)境中一段時間能保持其鮮味
C、將宰殺后的草魚放到適宜濃度的Ca2+溶液中鮮味下降的速度會減慢
D、Zn2+能使這三種魚的鮮味下降速度都減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于多細胞生物而言，下列有關(guān)細胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細胞分化導(dǎo)致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、凋亡細胞內(nèi)的基因表達都下降，酶活性減弱
C、細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢
D、細胞死亡都是由遺傳機制決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、該細胞是高度分化的細胞，不具有分裂能力
B、這是一種需氧型生物，但也可進行無氧呼吸
C、該細胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、該植物一定不能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)二倍體生物的細胞分裂信息．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖2中B2C2段形成的原因是
 
．基因突變主要發(fā)生在圖1中的
 
段（填圖中序號）．
（2）圖5細胞對應(yīng)于圖2中的
 
段（填圖中序號）．D2-E2染色體的行為變化，與圖1中的
 
段變化相同（填圖中序號）．
（3）雄性激素能促進圖3-圖5中的哪一個細胞的形成？
 
．圖3-圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），據(jù)圖回答下列問題．（[]中填圖中序號，-上填文字）
（1）①的存在說明此細胞屬于
 
細胞．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[]
 
→[]
 
→⑤→
 
及分泌物中．若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的
 
（填寫基團）．
（3）從右圖中可以看出，⑦溶酶體起源于
 
，細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內(nèi)含有
 
，能將顆粒物降解后排出．
（4）如果用某種藥物處理該細胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．
（5）該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的
 
結(jié)合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)研究，并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化．凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的，其R型菌必須處于感受態(tài)．所謂感受態(tài)是指受體菌最易接受外源DNA片段，并能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的一種生理狀態(tài)．處于感受態(tài)細菌的細胞內(nèi)發(fā)生一系列的變化：首先分泌感受態(tài)因子，該因子與細胞表面受體相互作用，誘導(dǎo)產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白，其中包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶．其轉(zhuǎn)化過程圖示如下：
請回答下列問題：
（1）步驟
 
是將S型菌加熱殺死的過程．
（2）S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈在
 
酶的作用下水解，另一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進入R型菌細胞內(nèi)．
（3）完成步驟④需要
 
酶和
 
酶，實現(xiàn)了
 
．
（4）C細胞經(jīng)DNA復(fù)制和細胞分裂后，產(chǎn)生大量的
 
型菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡．這說明
 
得到了表達．
（5）肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗說明了通過DNA重組可以實現(xiàn)細菌間
 
的轉(zhuǎn)移．
（6）以后科學家在不同物種之間的相關(guān)實驗，說明生物界基因表達基本機制是相同的，一種生物的基因表達系統(tǒng)能夠識別另一種生物所攜帶的遺傳信息，并可在適當條件下加以表達．性狀的表達需經(jīng)過
 
和
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生A摩爾CO2，人在正常情況下消耗同樣量的葡萄糖，可形成CO2（　�。�
A、2A摩爾
B、
1
12
A摩爾
C、6A摩爾
D、3A摩爾

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人為干預(yù)下某自然保護區(qū)的生態(tài)恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103 kJ/（m2?a）]．下列說法不正確的是（　�。�
A、圖示說明，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的太陽能
B、經(jīng)計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為5×103 kJ/（m2?a）
C、由圖可知，營養(yǎng)級較高的生物在恢復(fù)過程中補償輸入的能量也應(yīng)較高
D、在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%

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