A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
B、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性減弱 |
C、細(xì)胞衰老時細(xì)胞呼吸的速率減慢 |
D、細(xì)胞死亡都是由遺傳機(jī)制決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精時雌雄配子結(jié)合的機(jī)會是不均等的 |
B、親本產(chǎn)生配子時,成對的等位基因發(fā)生分離 |
C、基因型為AaBb的個體自交,后代一定出現(xiàn)9種基因型和4種表現(xiàn)型 |
D、基因型為Dd的個體產(chǎn)生雌雄配子的比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在衣藻細(xì)胞中mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上中 |
B、精子形成過程中,若某一對同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常 |
C、觀察動物精巢切片時,可能同時觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞 |
D、有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞都會立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在一穗玉米上所結(jié)的200粒子粒的基因型應(yīng)該是相同的 |
B、與豌豆相比,玉米作為理想的遺傳學(xué)實驗材料的優(yōu)勢在于雌雄同株利于進(jìn)行自交 |
C、受陰雨天影響而受粉不足時,可通過生長素處理培育無子果實,以減少損失 |
D、利用基因重組原理將植酸酶基因轉(zhuǎn)入玉米體內(nèi)可獲得轉(zhuǎn)基因植酸酶玉米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理 |
B、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向 |
C、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型 |
D、基因突變不一定都會引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡 |
B、細(xì)胞凋亡、分化、分裂和癌變均與基因有關(guān) |
C、經(jīng)細(xì)胞分化后,細(xì)胞種類增多,但每個細(xì)胞的全能性降低 |
D、癌變細(xì)胞的粘連蛋白減少,細(xì)胞周期延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用不同濃度的生長素噴灑同種植物 |
B、兩周后,將三盆植物的生長素洗去 |
C、向同種植物的幼苗噴灑生長素,并置于黑暗處四周 |
D、種植另外六盆植物幼苗,相同條件下培養(yǎng),只噴灑蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究溫度對淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑對產(chǎn)物進(jìn)行檢測 |
B、將紫色洋蔥磷片葉細(xì)胞放在適宜濃度的鹽酸溶液中,可發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動復(fù)原 |
C、健那綠是葉綠體的專一性活性染色劑,染色結(jié)果是灰綠色 |
D、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂和探究低溫對細(xì)胞染色體數(shù)目影響的實驗中都使用了鹽酸,且使用鹽酸的目的相同 |
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