A. | 由UGA變?yōu)镃GA | B. | 由GGA變?yōu)镃GA | C. | 由UGA變?yōu)锳GA | D. | 由AGA變?yōu)镚GA |
分析 有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點:基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數(shù),其突變率較高)、隨機性、不定向性、多害少利性.
4、體細胞突變一般不遺傳給子代,生殖細胞突變一般可以遺傳給子代.
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
解答 解:DNA模板鏈上的堿基和mRNA上的堿基互補配對,則一個基因的模板鏈中的1個A突變?yōu)镚,而mRNA中應該是U變?yōu)镃.
故選:A.
點評 本題考查基因突變的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異與進化的敘述,正確的是()
A.通過共同進化的過程可導致生物多樣性
B.自然環(huán)境改變可導致物種的基因頻率發(fā)生定向改變
C.染色體加倍可導致多倍體高度不育
D.姐妹染色單體交叉亙換會導致基因結(jié)構(gòu)改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、生長激素、性激素均與人的生長發(fā)育有關(guān) | |
B. | 臨床發(fā)現(xiàn)大腦S區(qū)受損傷,該病人能說話但不能聽懂別人的談話 | |
C. | 長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) | |
D. | 激素可通過改變細胞的代謝而發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞不應該含有胰島素基因 | |
B. | 只有ATP合成酶基因處于活動狀態(tài) | |
C. | A抗體基因經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程合成A抗體 | |
D. | 細胞分裂時A抗體基因和ATP合成酶基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④和①過程維持了生物體親子代間染色體數(shù)目的恒定 | |
B. | ②、③過程都有細胞增殖、分化、衰老和凋亡 | |
C. | ②、③發(fā)生的基因突變有可能傳遞給子代 | |
D. | 經(jīng)過④過程,個體產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的表現(xiàn)型是黃色 | B. | F2中AABB和aabb的表現(xiàn)型不一樣 | ||
C. | F2中白色個體的基因型有7種 | D. | F2中黃色:白色的比例是3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)燒時食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性 | |
B. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
C. | 用果膠酶澄清果汁時,澄清速度與pH無關(guān) | |
D. | 洗衣時,用熱水能增強加酶洗衣粉中酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸分子和蔗糖分子均能存在于活細胞的間隙里 | |
B. | 醋酸分子和蔗糖分子均能被吸附在活細胞的表面 | |
C. | 醋酸分子殺死細胞,使細胞膜失去了選擇透過性 | |
D. | 腌制時間長,兩種物質(zhì)緩慢地進入細胞內(nèi)部 |
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