有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用,植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合,可見細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用.如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)若a、b分別是基因型為Hr、hR兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)都不能生長(zhǎng).我們應(yīng)從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液(只考慮兩兩融合)中分離出基因型為
 
的細(xì)胞,較為簡(jiǎn)便的篩選方法是
 

(2)若a、b表示兩種植物體細(xì)胞,則由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是
 
,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,則d細(xì)胞特點(diǎn)是
 
.由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有
 
的特點(diǎn).
(4)如圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來.順序是
 

(5)請(qǐng)你再說出一項(xiàng)動(dòng)物細(xì)胞的融合技術(shù)的應(yīng)用.
考點(diǎn):細(xì)胞融合的概念及方法,植物體細(xì)胞雜交的過程,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:據(jù)圖分析,ab細(xì)胞融合形成c,d細(xì)胞具有兩個(gè)親本的遺傳特性.由題干信息可知,在大于800lx的光照條件下,基因型中含rr或hh的不能生長(zhǎng),因此應(yīng)在大于800lx的光照條件下培養(yǎng).
植物體細(xì)胞雜交:來自兩個(gè)不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交技術(shù)),把雜種細(xì)胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)),原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞全能性.
雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體;單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn):特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可能大量制備.
解答: 解:(1)若a、b分別是基因型為Hr、hR兩個(gè)煙草品種的花粉,只有HhRr的基因組合方式中沒有隱性純合基因,所以雜種細(xì)胞HhRr能在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)生長(zhǎng).
(2)植物體細(xì)胞雜交形成雜種植株,原理是植物細(xì)胞的全能性,優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙.
(3)在單克隆抗體產(chǎn)生過程中,d表示雜交瘤細(xì)胞,具備融合前兩種細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn),既能無限繁殖,又能產(chǎn)生特定的抗體.單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一.
(4)只能注射特定抗原后才能得到特定的B淋巴細(xì)胞,再與骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)過篩選后可體內(nèi)培養(yǎng)也可以體外培養(yǎng)以得到大量單克隆抗體.
(5)利用骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞融合生產(chǎn)干擾素.
故答案為:
(1)HhRr  大于800lx光照
(2)植物細(xì)胞的全能性    克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
(3)既能無限繁殖,又能產(chǎn)生特定的抗體    特異性強(qiáng)、靈敏度高、化學(xué)性質(zhì)單一
(4)

(5)利用骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞生產(chǎn)干擾素 (其它合理也可)
點(diǎn)評(píng):本題考查植物體細(xì)胞雜交、單克隆抗體制備的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記、識(shí)圖和分析能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列正確的是(  )
A、若d能抑制丙酮酸分解,則使葡萄糖的消耗增加
B、若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C、若c能抑制ATP的形成,則使ADP的消耗增加
D、若a能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有氧呼吸過程,下列關(guān)于有氧呼吸的說法正確的是( 。
A、真核細(xì)胞有氧呼吸Ⅱ階段在線粒體基質(zhì)進(jìn)行,該階段產(chǎn)生的[H]遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ階段
B、③、⑥代表的物質(zhì)是水,①②④代表能量,其中能量數(shù)值最大的是②
C、圖中各階段所示酶都參與有氧呼吸,因此都應(yīng)該是同一種酶
D、原核生物無線粒體,不能在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行Ⅲ階段,因此有氧呼吸只有Ⅰ、Ⅱ階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于“探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).

(1)制作洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞裝片,選用下表中
 
濃度蔗糖溶液可以在最短的時(shí)間內(nèi)觀察到細(xì)胞形態(tài)如甲圖狀態(tài).在蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液后,需在另一側(cè)用吸水紙
 
,并重復(fù)幾次.
(2)甲圖示意利用目鏡測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的長(zhǎng)度,某小組同學(xué)測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù),見表 
樣本不同濃度蔗糖溶液條件下植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度
10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
BABABA
1232421251925
2242520251824
3252622261824
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析A、B值分別是甲圖中的
 
(編號(hào)).如何改進(jìn)上述原始數(shù)據(jù)記錄表
 
,外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系如何
 

(3)要讓處于甲圖狀態(tài)的細(xì)胞復(fù)原,可用同樣的方法滴加
 
.如果用1%蔗糖溶液處理甲圖裝片的洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,重復(fù)多次,觀察細(xì)胞未發(fā)生變化,可能原因是
 

(4)乙圖為三位同學(xué)畫的質(zhì)壁分離細(xì)胞圖,A、B、C中錯(cuò)誤的是[
 
].
(5)甲圖顯示了目鏡測(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞的格數(shù).該細(xì)胞放大倍數(shù)為160倍,經(jīng)標(biāo)定視野中每小格長(zhǎng)度為6.1 (?).此細(xì)胞的長(zhǎng)度約為
 
 (?).該細(xì)胞的長(zhǎng)度單位最可能是
 

A.cm      B.㎜C.um      D.nm.

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回答有關(guān)人體免疫的問題.(括號(hào)中填標(biāo)號(hào)橫線上填文字)如圖甲乙丙表示免疫反應(yīng);圖中ABC分別表示免疫細(xì)胞.

(1)圖中屬于人體免疫第二道防線參與免疫活動(dòng)的細(xì)胞是[]
 
;僅屬于體液免疫的細(xì)胞是[]
 
;僅屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞是[]
 

(2)圖甲顯示,A細(xì)胞的細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成吞噬泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種吞噬作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān).吞噬泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 

(3)圖乙中⑤表示
 
,若④為某種細(xì)菌毒素,當(dāng)④與B細(xì)胞上的⑤結(jié)合后引起的免疫反應(yīng)過程是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為細(xì)胞周期的模式圖,圖2為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(方框內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖1中,X期代表
 
;診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí),需選擇[]
 
期的細(xì)胞,原因是
 
.消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì).圖2中,組蛋白基因表達(dá)時(shí),能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所是[]
 
和[]
 

(3)圖2中,具有選擇透過性膜的結(jié)構(gòu)有
 

A.[5]B.[6]C.[7]D.[8]E.[9]F.[10].

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在電子顯微鏡下拍攝的某生物細(xì)胞DNA復(fù)制過程中的物像.下列有關(guān)敘述正確的是(  ) 
A、此圖反映出的DNA復(fù)制模式,可作為DNA雙向復(fù)制的證據(jù)
B、此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,任一條鏈中A=T,G=C
C、若將該DNA進(jìn)行徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基
D、若該DNA分子的一條鏈中(A+T):(G+C)=a,則互補(bǔ)鏈中該比值為
1
a

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
B、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞既可由b分化形成,也可由記憶細(xì)胞分化而來
C、只有a、b、c三類細(xì)胞能識(shí)別抗原
D、c、d的功能各不相同,根本原因是基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程.下列說法正確的是( 。
A、所得到的“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B、愈傷組織是已高度分化的細(xì)胞
C、上述過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)可用聚乙二醇

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