【題目】下圖所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為:106kJ。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872×106kJ,但其中118761×106kJ的能量未被利用。
請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫(xiě)在圖中的方框內(nèi)___,這部分能量是________所固定的太陽(yáng)能。
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為_____%,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為____%。
(3)次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所獲得的能量的百分比是______。
(4)由圖可知,下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被____________;②其次是上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量____________________;③還有少數(shù)能量被________利用。
(5)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是__________________。
【答案】111×106 kJ 生產(chǎn)者 13.5 20 60% 呼吸作用消耗 未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用 分解者 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
【解析】
分析圖示可知,A為生產(chǎn)者,B為初級(jí)消費(fèi)者,C為次級(jí)消費(fèi)者。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量=生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能=生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射-未被生產(chǎn)者利用的能量。下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量在呼吸作用中以熱能形式散失了;②其次是上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用;③還有少數(shù)能量被分解者利用。
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能,即118872×106-118761×106=111×106kJ。
(2)能量的轉(zhuǎn)化效率也就是能量的利用率,等于后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量與前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量之比,A→B的傳遞效率為15.0÷111×100%=13.5%,B→C的傳遞效率為3.0÷15.0×100%=20%。
(3)C為次級(jí)消費(fèi)者,通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比為:1.8÷3.0×100%=60%。
(4) 能量在傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減,主要是由于每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因呼吸作用而消耗相當(dāng)大的一部分能量,并且各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物中總有一部分生物未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用,還有少部分能量隨著殘枝、敗葉或遺體等直接傳給了分解者。
(5)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物精原細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,同時(shí)含有3個(gè)母方染色體的配子占( )
A.1/2B.1/4C.1/8D.1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)體液免疫過(guò)程的排序,正確的是( ) ①吞噬細(xì)胞攝取處理②吞噬細(xì)胞吞噬消化細(xì)胞集團(tuán)或沉淀③T細(xì)胞接受病原體特有的抗原④B細(xì)胞增殖分化⑤T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子⑥漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與病原體結(jié)合.
A.①⑤③④⑥②
B.①②③⑤④⑥
C.①②⑤③④⑥
D.①③⑤④⑥②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_________________,判斷理由是________。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線___________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是_________________(填“Ⅰ→Ⅱ” 或“Ⅱ→Ⅰ”)。
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在______________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為________________,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(3)圖中物質(zhì)B指的是_______________ ,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是______________。
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與 ________________ 有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有_________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在具有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(A→B→C)的能量金字塔,設(shè)A的體積為100,則C的體積最大可能為( )
A.10--20B.1—10C.0.1—1D.1—4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況; 丙圖表示燕麥胚芽鞘,有關(guān)敘述正確的是
A. 甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性
B. 圖乙中 a、b 兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度都小于 10-8mol·L-1
C. 用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間
D. 丙圖中如果在右側(cè)給予光照,則 A 段產(chǎn)生生長(zhǎng)素先向 B 段極性運(yùn)輸,再橫向運(yùn)輸至背光側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中的化學(xué)能
B.供給14CO2,放射性出現(xiàn)的順序?yàn)?/span>CO2→C3→甲
C.結(jié)構(gòu)A釋放的O2可進(jìn)入線粒體中
D.如果突然停止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)增加
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【題目】如圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖,①~⑦為相關(guān)生理過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.若植物缺Mg,則首先會(huì)受到顯著影響的是③
B.②的進(jìn)行與⑤⑥密切相關(guān),與③⑦無(wú)直接關(guān)系
C.葉肉細(xì)胞中③發(fā)生在類(lèi)囊體膜上,④發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.葉肉細(xì)胞③中O2的產(chǎn)生量等于⑥中O2的消耗量,則一晝夜該植物體內(nèi)有機(jī)物的總量不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同基因型的褐鼠對(duì)滅鼠靈藥物的抗性及對(duì)維生素K的依賴性(即需要從外界環(huán)境中獲取維生素K才能維持正常生命活動(dòng))的表現(xiàn)型如表。若對(duì)維生素K含量不足環(huán)境中的褐鼠種群長(zhǎng)期連續(xù)使用滅鼠靈進(jìn)行處理,則褐鼠種群中
A. 基因r的頻率最終下降至0 B. 抗性個(gè)體RR:Rr=l:1
C. 絕大多數(shù)抗性個(gè)體的基因型為Rr D. RR個(gè)體數(shù)量增加,rr個(gè)體數(shù)量減少
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