A、染色體數(shù)目少,有利于基因克隆和突變體庫的建立 |
B、植株個(gè)體較小,便于雜交實(shí)驗(yàn)的操作 |
C、生命周期很短,子代數(shù)量多 |
D、自花傳粉,野生型基因高度純合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位在B段 |
B、實(shí)驗(yàn)甲裝置內(nèi)胚芽鞘彎曲生長 |
C、實(shí)驗(yàn)乙裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長 |
D、分析3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明生長素進(jìn)行橫向運(yùn)輸部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度,則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量 | ||
B、乙圖如果表示人體細(xì)胞中主要元素的含量,則②表示碳元素 | ||
C、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖,如5號(hào)女兒患病,那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟基因型都為AA的概率為
| ||
D、丁圖中a+b段和b+c段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期,因?yàn)闀r(shí)間相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施 |
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 |
C、模擬蒼蠅后翅平衡棒原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價(jià)值 |
D、引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖的種類 |
B、單糖與磷酸基團(tuán)的結(jié)合方式 |
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式 |
D、堿基排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、莖稈粗壯 | B、營養(yǎng)豐富 |
C、結(jié)實(shí)減少 | D、果實(shí)較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng) |
B、垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素 |
C、甲狀腺激素可以抑制垂體和下丘腦的活動(dòng) |
D、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素濃度越低對(duì)植物生長促進(jìn)作用越明顯 |
B、摘除頂芽可以解除生長素對(duì)側(cè)芽的抑制 |
C、生長素與其他植物激素共同作用調(diào)節(jié)植物的生長 |
D、生長素通過影響細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)調(diào)節(jié)植物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2N條 | B、4N條 |
C、N條 | D、3N條 |
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