A、促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng) |
B、垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素 |
C、甲狀腺激素可以抑制垂體和下丘腦的活動(dòng) |
D、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一物種的生物具有相似的形態(tài)和生理特征 |
B、不同物種的生物之間一定存在生殖隔離 |
C、相同物種的不同生物之間不存在地理隔離 |
D、新物種形成可導(dǎo)致生物多樣性增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、24% | B、26% |
C、13% | D、17% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體數(shù)目少,有利于基因克隆和突變體庫(kù)的建立 |
B、植株個(gè)體較小,便于雜交實(shí)驗(yàn)的操作 |
C、生命周期很短,子代數(shù)量多 |
D、自花傳粉,野生型基因高度純合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
B、基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同 |
C、在相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 |
D、在相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若致病基因在Y染色體上,發(fā)病男孩的祖父、外祖父一定發(fā)病 |
B、胚芽鞘+單側(cè)光→向光彎曲生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸 |
C、生長(zhǎng)素促進(jìn)器官生長(zhǎng),脫落酸促進(jìn)器官脫落,正在生長(zhǎng)的植株中也有脫落酸 |
D、通過(guò)改造T4溶菌酶的基因提高耐熱性屬于基因工程技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑤ | B、②④⑤ |
C、①③④ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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