科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②電位變化對應于P→Q興奮傳導過程 |
B、電表Ⅰ記錄到③處電位值時,Q處無K+外流 |
C、電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同 |
D、若S處電極移植膜外,電表Ⅱ的指針將發(fā)生兩次反向偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖代表的過程與⑤形成有關,則A代表的物質是通過乙圖過程合成的 |
B、乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同 |
C、丙圖中的虛線,不會出現(xiàn)在乙圖的③中 |
D、如果用35S標記某種氨基酸,35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應的結構中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a是核移植技術,①反應了動物細胞也具有全能性 |
B、b是體外受精技術,②的設計產生有一定的倫理爭議 |
C、c是胚胎分割技術,③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 |
D、①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達到超數排卵和同期發(fā)情的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在干燥、低溫條件下,擬谷盜有競爭優(yōu)勢 |
B、在干燥、高溫條件下,擬谷盜有競爭優(yōu)勢 |
C、在潮濕、低溫條件下,扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢 |
D、在潮濕、高溫條件下,扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光波長這種物理信息對于植物生命活動正常進行和繁衍起著重要的作用 |
B、波長600~720nm對誘導根負向光性生長無效;波長大于800nm的光照條件下,萵苣種子不萌發(fā) |
C、進行這兩項實驗研究時,均需用相同光強而不同波長的光照射相同時間,這是為了控制無關變量 |
D、光波長這種物理信息對同一種植物種子的萌發(fā)作用有兩重性:既有促進作用,又有抑制作用 |
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