A、10,20 |
B、20,20 |
C、20,40 |
D、10,20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量 |
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
C、③可表示蔗糖分子進(jìn)入洋蔥表皮細(xì)胞 |
D、④可表示產(chǎn)生動作電位時Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全能性相同 |
B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量相同 |
C、基因相同 |
D、mRNA的種類和數(shù)量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB | B、AaBb |
C、ab | D、AAaaBBbb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖中要將移動的微生物移到視野中央應(yīng)該將裝片向左下方移動 |
B、 圖中的物體經(jīng)過目鏡放大后的成像方向是↑ |
C、 欲觀察圖中的“某細(xì)胞”,應(yīng)該將裝片向右下方移動 |
D、 圖中的實驗可以證明葉綠體是光合作用的場所 |
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