分析 分析題圖:質(zhì)粒和含抗蟲基因的DNA片段上均有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶酶切位點(diǎn).
在質(zhì)粒上,這三種限制酶的切割位點(diǎn)都位于抗四環(huán)素基因上,用其任何一種酶都會破壞四環(huán)素抗性基因;在含抗蟲基因的DNA片段上,BamHⅠ位于目的基因上,用BamHⅠ切割會破壞目的基因.
解答 解:(1)如果將抗蟲基因直接導(dǎo)入棉花細(xì)胞,由于該基因上缺少復(fù)制原點(diǎn)以及啟動子和終止子,因此在棉花細(xì)胞中不能穩(wěn)定存在并復(fù)制和表達(dá),因此一般情況下,棉花不會具有抗蟲特性,需要構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(2)質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA分子上都含有SalI、Hindm、BamHI三種限制酶切割位點(diǎn),其中BamHI的切割位點(diǎn)位于目的基因上,用該酶切割會破壞目的基因;若只用SalI一種限制酶切割可能會導(dǎo)致目的基因與運(yùn)載體反向連接;因此在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,應(yīng)選用SalI和HindIII兩種限制酶對質(zhì)粒和抗鹽基因進(jìn)行切割,以保證重組DNA序列的唯一性.
(3)用SalI和HindIII兩種限制酶對質(zhì)粒進(jìn)行切割時,會破會四環(huán)素抗性基因,但不會破壞氨芐青霉素抗性基因,因此導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生存,但不能在含有四環(huán)素培養(yǎng)基上生存,所以培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有氨芐青霉素、四環(huán)素,含目的基因的是4和6菌落中的細(xì)菌.探針是指用放射性同位素標(biāo)記的目的基因(抗鹽基因).除了從分子水平上進(jìn)行檢測,還可以從個體水平上進(jìn)行鑒定,即用一定濃度的鹽水澆灌煙草植株來鑒定煙草的耐鹽性.
(4)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),先經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再經(jīng)過增殖和分化形成完整的植株.此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素).
(5)科學(xué)家通常將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞的線粒體(或葉綠體)
中,這樣植物產(chǎn)生的花粉粒中將不含目的基因,能夠防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種.
故答案為:
(1)穩(wěn)定存在并復(fù)制和表達(dá)
(2)Sal I Hind III
(3)氨芐青霉素 四環(huán)素 4和6 抗蟲基因的DNA片段 抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)
(4)再分化 植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素)
(5)線粒體(或葉綠體)
點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能根據(jù)圖中限制酶的位置及題干要求選擇正確的限制酶;能根據(jù)題中信息判斷培養(yǎng)基中抗生素的名稱;識記植物組織培養(yǎng)過程及條件.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后向下部傳遞了不均等的生長素 | |
B. | 溫特用實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長是由一種叫吲哚乙酸(IAA)的物質(zhì)引起的 | |
C. | 植物體內(nèi)產(chǎn)生的具有生長效應(yīng)的物質(zhì)除生長素(IAA)外,還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)等 | |
D. | 有科學(xué)家用向日葵和蘿卜進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)植物的向光生長可能是由于單側(cè)光照射引起某些抑制生長的物質(zhì)分布不均造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 編碼脫氯化氫酶基因(DHCE)突變可產(chǎn)生DDT抗性家蠅,與普通家蠅屬于不同物種 | |
B. | 在演替過程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化,但水平結(jié)構(gòu)未改變 | |
C. | 行為信息只可發(fā)生在同種和異種動物之間,不可以發(fā)生在動植物之間 | |
D. | 性引誘劑對害蟲種群性別比例的影響遠(yuǎn)大于出生率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA、tRNA和rRNA均參與翻譯過程,密碼子位于tRNA上 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則,翻譯過程不遵循 | |
C. | 有絲分裂前期能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
D. | 一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸進(jìn)行肽鏈的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
未被入侵時期 | 輕微入侵時期 | 重度入侵時期 | ||
植物種類(種) | 150 | 121 | 69 | |
碳儲量(噸/公頃) | 植被 | 56.3 | 50.9 | 43.5 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 |
A. | 由于薇甘菊是生產(chǎn)者,它的入侵會使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加 | |
B. | 引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都將逐漸降低 | |
C. | 植物群落的豐富度和種群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱 | |
D. | 可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害,兩者之間既有寄生關(guān)系也有互利共生關(guān)系 |
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